班主任如何赢得学生的信任与尊重

【摘要】班主任是一个班的领导者、组织者、管理者和经营者，是全班学生的核心。班主任要倾注爱心，才能赢得学生的信任和尊重。

【关键词】班主任 学生 信任 尊重 爱心

班主任是班级的领导者和组织者，也是与学生接触和交往最多最频繁的管理者和经营者。班集体是同学们生活于斯，成长于斯，转变于斯的家园。班主任是全班学生的核心，特别是汽修专业的班主任，能否赢得学生的信任与尊重取决于班主任的品德修养、管理能力和教育水平以及人格魅力的综合体现。那么，如何才能赢得学生的信任和尊重呢？我认为职业高中汽修专业的班主任应该做好几方面的工作：

一、班主任要做到立足学生实际，努力搞好具体工作。

班主任必须做到既务实又务虚。班主任工作的务实是从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理；是深入学生的学习和生活，认真了解和研究学生，掌握学生的具体情况，有针对性地开展班级管理工作；是既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。比如，学生情绪波动，班主任要找他们谈心；学生参加义务劳动，班主任要率先垂范；学生生病住院，班主任要照前料后......班主任的工作是如此具体而细微，只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。在务实的同时，班主任工作还要务虚。班级工作不但需要理论的指导，还需要不断地总结经验和吸取教训。班主任要善于从繁杂和琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观和理论指导观。班主任自身也需要加强学习，要参与教育管理理论的研究与探讨，努力提高自身修养与素质以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界，长远的目光，广泛关注国内外教育发展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教育理论，推动教育的改革与发展。只务虚不务实的班主任，工作难见实效。只务实不务虚的班主任很难成为一个优秀的班主任。诚然，班主任工作确实琐碎繁杂，平时忙于应付各种表格、宣传、整天关注卫生、裤脚、头发等琐碎事务。台湾作家林语堂曾说过一句话：“我们一生辛苦的工作着，不是依我们真本能而生活，而是为社会人士称许而生活着。如中国俗语说的那样，像一生做裁缝的老处女总是为他人做嫁衣裳。”这就是承担职业高中汽修专业男生班级的班主任工作的平凡人生以及成就学生未来的伟大精神的写照。

二、班主任要公平公正，“一碗水端平”。

班主任是在学生心尖上行走的人，如何对待一个班级中情况各异的班级成员，将直接影响班级管理工作。班上的同学有先进与落后之分，有亲近与疏远之别，面对复杂的工作对象，班主任千万不要感情用事，厚此薄彼。要一视同仁的对待每个学生，建立学生与学生之间的和谐关系，搭建学生与老师之间的和谐平台，使学生在平等友好的班级环境中学习成长。班主任只有吃透班情，了解学生，宽严适度，严而不凶，爱而不纵。面对后进生，他们生活习惯不好，学习习惯很差，他们自身很可怜很无助。作为班主任的我们有责任去挽救他们。有人说，把班主任工作当作为一项伟大事业来从事，真是不容易。我们认为成功的班主任，乐在其中的班主任，将班主任工作当作享受的班主任，无疑就是已经进入一种境界。

三、班主任要做好学生管理与放手的工作。

实际工作中，班级管理的对象是活生生的成长发展中的学生。班主任要管的方面很多，比如小到坐立行走与穿着打扮，大到班级的建设与发展以及学生的思想动态与前途命运。班主任的满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。如果管理管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性和独立性变差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务而疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。具体而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培养一支强而有力的学生干部队伍并加以监督指导；做好学生的思想工作，增强班级凝聚力；协调多方面关系，形成教育合力。学生能干的班主任坚决不要干，班主任可以大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善和能力的提高。

四、班主任要引导学生培养学习兴趣，做好提高学生学习成绩的基础工作。

兴趣是学习的最好动力。培养学生学习兴趣的工作主要是引导学生激活潜在的学习兴趣。引导学生实行学习兴趣相互感化。让强科生带弱科生，让先进生带边缘生，学生在小组活动中相互感化，互相帮助，互相提高。在班级管理过程中开好班会激发兴趣，强化学生的学习方法，引导学生变被动学为主动学，引导学生变死学为活学，引导学生养成善学的习惯。指导学生学会从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路都能印下自己的足迹，都能折射出自己生命的价值。多年来，我承担职业高中汽修专业的班主任无怨无悔，因为我深爱着自己从事的这个职业，既然选择了远方，便会风雨兼程。

五、班主任要不断地培植自己的爱心并持续传递下去。

教育家夏丐尊曾说过：“没有爱的教育就像池塘里没有水，不能称其为池塘。”没有爱就没有教育，爱是班级管理的一个基础。做一个班主任老师必须要有一腔热心，爱学生才能培养学生的爱心。只有对学生倾注了爱心，让学生感受到了老师的爱，才能获得学生的信任和尊重，才能让学生体会到班级的温暖与和谐。学生生病了一个慰问的电话，天冷了一句叮咛，学生进步了一句表扬，行为规范了一个肯定的眼神，这些在学生眼里就是爱。我们班主任每天清晨带着爱心来到自己的班里，正如同到了自己的菜地里，将期待的目光洒向班里的“每一颗闪亮的珍珠”。实践证明，获得学生信任与尊重的班主任，学生们会心悦诚服的接受他的教育和劝导，工作常常事半功倍。做一个快乐的班主任，辛劳的忙碌，自信的拼搏，不贻误一颗向上心。不忽略或讨厌班级中的后进生，关注他们就是在关注一个生命，就是关注了一个家庭，我们爱我们的学生，善待学生，才能赢得学生的信任和尊重，才能将班级管理和学生教育工作做得更极致。