多想告诉您

多想告诉您，我对您的感激；多想告诉您，您给我的感动；多想告诉您，我想喊您一声“父亲”！

“阿嚏！董蕊，赶紧给我点纸……”我小声对同桌说。

“这一天你都快吞噬我一卷纸了！”董蕊瞪了我一眼，把纸递给我。

正在讲课的语文老师走下讲台，来到我身边，看到我椅子上垃圾袋里那片“纸的海洋”，不禁感叹道：“你的鼻子该治一治了！”

“老师，这一天都这样，鼻子都擦破了，我也无奈啊！”我可怜兮兮地说。

“一会儿下课，你到我办公室来一趟。”语文老师说完，转身回到讲台上继续板书。

下课铃响了。我跟着语文老师来到办公室。老师说：“珞，你把几个椅子连摆在一起。”“哦”，我把四把椅子接连摆成一趟。这时，语文老师把饮水机里的水加热，又像变魔术似的拿出一个新口罩。我疑惑了：“老师，您这是要干什么？”“干什么？你的鼻子不是总流鼻涕吗？我给你治治。”我傻了，我的天啊！语文老师要给我热敷？这时，语文老师又下令了：“来，躺在椅子上。”“老师，不用麻烦您了！我的鼻子向来就这样，我都习惯了！”说着，我一步步向后退。“让你躺你就躺，臭小子！”我赶忙躺了上去，只见语文老师拿着口罩放入热水中，浸了好一会儿，然后把口罩拿出来轻轻拧了一下，走过来，把口罩慢慢敷在我的鼻子上。

口罩暖暖地敷在我的鼻子上，我感觉鼻子里涌上了一股热气，舒服极了。“怎么样，臭小子！”我心里说：“老师啊！我太感动了，我怎么能受到您这样的厚待啊！”我说不出话，眼泪在眼圈里打转，我闭上眼睛，不想让眼泪破坏我男子汉的形象，可我的眼前却隐约浮现出三年来与老师相处的点点滴滴……

初二时，我是班里的“接茬”大王。您每每在讲台上兴致勃勃地讲得入神的时候，我总会充当“程咬金”，把您讲课的思路打断。您从没在课堂上批评我，而是在课后不厌其烦地为我讲解，教育我，直至帮我改掉这个毛病。每当看到我成绩下降时，您总是第一时间找我谈话，帮我分析考砸的原因；每当我情绪低落的时候，您总像父亲一样循循善诱，帮我重新树立信心：每天的语文课上，您总要向我投来询问的目光……老师，这一切的一切，我都看在眼里记在心中啊！

老师，您伴随着我走过了三年的初中学习生活。我想告诉您，我从您身上学到了许多，既有知识，还有做人的道理。我知道，我应该交给您一张满意的答卷了！我想告诉您，老师，您就是我的父亲！谢谢您，我的老师！我爱您，我的父亲！

点评：

这篇文章成功地塑造了一位优秀的老师形象。“我”生病后，语文老师热心地帮我热敷，这看似平常的小事，却让“我”深深感动，在泪眼模糊中回忆起和老师相处的初中生活，表达了对老师的真挚情感。作者善于运用语言描写来突出人物性格，行文中巧妙改换人称，使感情的抒发真切自然。

（指导老师：穆梓）