家园互助协作共创幼儿教育教学优良环境

摘要：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，在家园工作中，如何促使家长以持久的热情关注幼儿园的工作，以合作伙伴的身份参与到幼儿园的各项工作中，以科学的育儿观尊重、支持和帮助幼儿的发展，从而使我们幼儿园的课程无限延伸，这是每一所幼儿园在新课程改革中都会面临的重要课题。

关键词：幼儿园 家庭 互助协作 幼儿 教育教学 环境

中图分类号：G612 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）7-0240-01

那么，怎样才能实现家园之间的完美契合呢？笔者根据多年的幼儿教学实践经验，从以下几个方面进行了初步探讨。

1 幼儿园方面

1.1师资资源方面

一是注重教师培训。制订培训规范和计划，对已上岗的教师定期开展培训，核发培训合格证后方可继续上岗。配套的可发普通话合格证、电脑初级达标证等，从而提高教师水平，保证教学质量。二是探索电教模式。即购置适量电脑、幻灯机、投影仪等，积极探索电教模式。条件允许的可由幼儿直接操作、互动。比如在数学中对数字的认识，直接将表示数字的动物转到多媒体的平面上，让幼儿感知，做加减时直接添加和删减；在色彩认识教学时，直接通过多媒体变换色彩，这样更直接，更逼真；在绘画时由幼儿在电脑中的写字板上操作，使幼儿更容易接受，也培养了幼儿的兴趣及动手能力。

1.2教学方式方面

一是判别是非能力的培养。吸取更多知识的前提是懂得什么是对的什么是错的，只有拥有明辨是非的能力才能更好地提升自己的能力。在幼儿教育上这点尤其重要，要让幼儿学到更多的东西首先就要教会他什么是对的什么是错的，什么该做什么不该做。在教育辨别是非能力的同时要注意观察幼儿的日常表现，并及时给予肯定或否定的评价，褒贬协调结合，这样才能较快地帮助幼儿树立是非评判的标准。比如看动画片、角色模拟游戏、讲故事等，只有让幼儿身临其境，他们才能更深刻地思考领悟。二是日常行为习惯的培养。幼儿教育更多地与生活联系密切，幼儿园是幼儿的第二个家。因此，幼儿老师能更好地关注到幼儿的日常生活状态，更及时引导幼儿培养良好的行为习惯，将学校教学与日常生活结合起来。在幼儿每天的生活中，要重视培养幼儿的科学合理生活规律，良好的生活习惯和独立生活的能力。并且要侧重培养孩子的自信心、自立性、节约、谦让、乐于助人等优良品质。三是学习能力的培养。为了更好地帮助幼儿以后的小学教育，在幼儿教育期间要利用有趣轻松的方式对幼儿进行引导，重视幼儿智商的开发。针对幼儿本身好玩的特点，将知识融入游戏中，通过实际性接触，幼儿更容易理解知识的含义。例如搭积木的游戏、拼图游戏、绘画等。

2 家庭方面

2.1给孩子创造一个温馨的教育环境

首先父母双方关系要和睦。在平时的日常生活中给孩子创造一个温馨的家，即便遇到矛盾当着孩子的面也不能大吵大闹，而应该心平气和地解决。对于孩子面临的各种情况要告诉孩子该怎么做，不该怎么做。孩子犯了错要给他讲道理，不能不问青红皂白地呵斥或打骂。孩子做得好的方面要给予表扬。让孩子回到家里感觉温暖和放松。其次父母在孩子问题上要取得一致。对孩子的教育，父母要经常沟通，标准一致。绝不能各执一词，让孩子无所适从，也不能当孩子犯错后逃避惩罚的保护伞。

2.2注重培养孩子在生活中的能力

首先，要让孩子在兴趣中学习。兴趣是最好的老师，在感兴趣的基础上去刨根究底获得知识比强迫灌输好得多。家长要善于发现孩子的兴趣。为孩子创造有利的环境，让孩子可以自由发展自己的兴趣。其次，要让孩子在观察中学习。“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。”观察是孩子进一步研究的前提，让孩子从最初的感性认识，通过自己的发现探索逐步升华到理性认识，不仅培养孩子的自主学习能力，也能养成做事踏实认真的习惯。第三，在玩耍中学习。孩子天性好玩，在游戏中孩子可以学会创新，在团队游戏中还能培养团队合作能力和互助精神。在户外游戏中还能锻炼孩子的反应能力，为日后全面发展奠定基础。

3 家园之间的协作互助

3.1组织多种形式的家长学校活动

学期中，有计划地组织家长学校教育活动，让家长更进一步地了解幼儿教育的观念和方法，使家长积极配合幼儿园教育活动。学期结束还组织一次家长育儿经验交流会，进一步提高家长的育儿水平。以班为单位，先以调查表的形式统计出家长最感兴趣和最觉棘手的问题，然后再把问题呈现给家长，给家长充分准备的时间。交流会上家长们自动分成小组，展开讨论。家长们由于有了自己感兴趣的话题，都讨论得热火朝天。

3.2召开班级家长会，建立家长委员会

每学期初，我园能及时组织各班完善家委会制度，制订家委会工作计划，向家长明确本学期工作目标和工作重点，以争取家长的支持与合作。在家委会开展的活动中，教师与家长共同参与，出谋划策，教师既要当好家长的参谋，又要虚心听取家委会的意见和建议，不断改进和提高本班级家长工作水平。如：在家长参与的庆圣诞活动中，我园以亲子运动会的形式出现，让孩子一同参与活动中来，体验亲子的快乐。然后请家委会的一个男家长扮成圣诞老人给小朋友们送礼物，果然，圣诞老人的出现使所有小朋友惊讶而高兴。这样，在大家的共同努力下，让孩子们度过了一个难忘而愉快的圣诞节。

3.3开展家长助教活动

每学期都有计划地开展家长助教活动，以增进教育资源的共享。孩子入班后，班内老师都要掌握家长的情况及家教特点，以发挥家教优势，利用有专长的家长或在特殊岗位工作的家长来为班内幼儿讲课。家长不但把专业知识讲给孩子们，同时也纠正了家长们在家庭教育中那种专制、生硬说教的教育方法。例如请做医生的家长讲生命的来源，请当交警的家长讲交通知识，请消防队的家长讲防火知识，学习自我保护等等。这种教育形式生动新颖，幼儿感兴趣，家长也非常愿意参加。

总之，要想实现幼儿教育的成功必须对于家庭和幼儿园两手抓，而且两手都要硬。不能有任何一方的偏颇，要同时同步进行，保证家园之间对于幼儿情况信息的对称性，从而更好地进行幼儿教育，实现幼教事业的良性发展。

参考文献：

[1]周若冰.家园合作共育新模式的探索[J].学前教育研究.2005， （10）.

[2]徐立芬.家园合作共育新苗[M].中国劳动社会保障出版社， 2006（2）.

[3]李兰生.幼儿园与家庭社区合作共育的研究[M].华东师范大学出版社，2003（12）.