提前写话,夯实基础

作文“难”一直是学生写作心理的一大障碍，对于低年级学生来说，从识字到写作，从说到写确实是一个很大的飞跃，如何消除学生谈“作文”色变、害怕“作文”的心理？如何让他们用自己的笔来描绘这个精彩的世界？如何让学生乐于写、勤于写自己的生活，写自己最深、最真的感受？如何为中、高年级的习作打下扎实的基础？作为教师的我们有不可推卸的责任。

以下，根据自己在教学中的实践，谈谈在低年级写话教学中的一些做法。

一、积累阅读，培养语感能力

古人在这方面确实很有见地，像“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、杜甫“读书破万卷，下笔如有神”“多读多写文自工”等都指出了大量的阅读是提高写作能力的基础。

（一）注重积累

不断的语言积累是获得语感的基础。

1.课内积累

教材的语言形质兼美，表达规范，意韵隽永，正是学生积累语言的极佳材料。

2.诵读积累

引导孩子诵读，像唐诗、宋词等意韵优美、朗朗上口的经典，积累民族语言的精华。

（二）大量阅读

语感就是对语言的一种直觉。语感不是天生的，要通过大量的阅读，唤醒学生的生活经验，不断提高语感能力。

1.让学生自由选择读物

儿童的一切需要是都从内心出发的，给学生以选择读物的自由，会充分调动学生的阅读积极性，养成经常阅读的习惯。

2.让学生自由自主地阅读

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，学生根据自身的阅读需要和阅读期望，以自身的生活体验去感悟文本信息，让每个学生都能通过阅读得到不同程度的提高。

总之，阅读既是心灵感悟的过程，也是语感实践的过程，我们要在平日里多鼓励学生看书，培养学生阅读的兴趣，让学生在大量阅读中提高语感能力。

二、坚持练笔，提高写作能力

写作能力从根本上讲不是一种知识，而是一种技能。作为一种心智技能，写作的能力必须通过大量的写作实践才能形成和提高。巴金曾说：“写吧，只有写，你才会写。”

（一）借助插图想象写

苏教版低年级教材每一篇课文都配有精美的插图。根据图文并茂这一特点，我们在教学中可以充分利用插图，启发学生绘声绘色地叙事，或栩栩如生地状景，或身临其境地谈感受，使学生的想象欲得以诱发。

（二）抓住句式摹仿写

实践证明，对文中人物的外貌、对话或物体的形态等进行描述，抓住句式特点进行模仿地说，对于提高学生的表达能力和作文水平会起到事半功倍的效果。

（三）结合实践创造写

语文教学不止于小小的课堂，更不囿于学校，实践是作文的基础，让学生亲身尝试，身临其境，动手做一做、试一试，动口去说一说、议一议，动脑去想一想，然后再让学生自由地写，会使学生平添许多写作趣味。这样有序引导，学生作文才能言之有物、言之有序。

就这样，从一年级下半学期开始，我就有意识地在思想上树立提高学生写话能力的观念，深入挖掘教材，找出提高学生写话能力的切入点，培养学生的写话兴趣，调动学生写话的积极性，开拓学生的写话思路，同时，创造各种机会帮助学生寻找写话的题材，从一句话到几句话，从几句话到如今的一段话，学生中练笔人均40余篇，我惊喜地发现，教学中教师适时地“诱导”成了学生习作的铺路石，学生的写话能力逐渐提高了。

三、泼洒真情，尽显生命风采

低年级学生学习习作和刚开始学走路的孩子一样，时不时还要摔跤。他们不会写出什么天花乱坠的文章来，他们的语言是稚嫩的，他们的结构经常是流水账式的，他们的卷面一定是错别字连篇的，他们的整篇文章往往是词不达意、颠三倒四的。但是，当我们看到学走路的孩子摇摇晃晃朝前走的时候，总是禁不住发出会心的微笑。因此，我也试着像对待刚学步的孩子那样，用鼓励的、欣赏的、宽容的目光看待他们最初的作文。

一年级上学期时，在学生学完汉语拼音后，我就要求学生用拼音每天回家写一句话，并准备一本写话本，每次当拿到孩子们一句句糊里糊涂，有些甚至是难以读通，老师只能从他们的表达中猜出其大概意思的句子时，我还是一句句耐心地批改着。我只坚信：写话刚开始，只要孩子能写就已经十分了不起了。在写作中，不提具体要求，只要“对写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来”。如果说有要求，只有一点，就是让他们喜欢写话。

到了一年级下学期，当学生有了一定的语言基础以后，我试着让学生模仿书中的句子把话写得具体，写得有趣，在老师的鼓励下，渐渐地，学生的写话变得生动起来了，甚至有时还能模仿课文的写法进行创作，虽寥寥几笔，却极具童趣。如：

“香蕉穿着黄衣裳，躬着身子在走路。”

“草莓头戴小绿帽，身上长满黑点点。”

“小狗伸伸长舌头，在我身边汪汪叫，主人主人，我想吃骨头。”

根据一、二年级学生语言心理的发展水平进行写话教学，不必拘泥于篇章结构，无需苛求有无中心，只要相信自己的眼睛，忠实于自己的心灵，“我手写我口，我手写我心，我手抒我情。”这样的作文就是好作文。

让“提前写话”插上灵动的翅膀，穿越人类优秀文化，穿越市井百态生活，飞入学生心灵深处，翱翔吧。

（作者单位　江苏省常州市武进区横林实验小学）