关于高职高专焊接专业学生分阶段技能培养的相关思考

摘 要：在高职高专院校中，焊接专业学生必须要掌握高水平的焊接技能，这样才能在从事焊接行业中有更好的发展前景。通过对目前焊接专业进行详细的分析，可以看出，在高职高专院校中，坚持做好基础知识的培养、深入到企业中去、强化专业能力与做到校企融合已经成为了必然的发展趋势。基于此本文针对高职高专院校中焊接专业学生分阶段技能培养进行了简要阐述，以期提高培养的效果。

关键词：高职高专；焊接专业；分阶段技能；相关思考

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2015.24.228

0 前言

在高职高专院校中采用分阶段技能培养，是符合职业教学中“校企合作，工学结合”的原则，同时也是将焊接专业学生培养成为专业技能强与综合素质高的技能型人才的必要途径之一。且在制造业中，焊接有着至关重要的影响。但是在目前的制造业市场上，综合素质高的焊接专业人才却十分匮乏，因此就必须要加强焊接专业人才培养的力度，推动我国工业化的快速发展。

1 采用科学的培养方法，提高培养的效率

在焊接专业中，人才培养一直是建立在校企合作基础上的，因此就必须要坚持在满足市场需求的基础上，以学生的未来就业为方向，提高学生的岗位就业能力。（1）教学与生产相结合。在培养焊接专业学生时，教师要结合教学大纲与课程要求来设计好教学任务，同时所制定的教学内容还要与企业标准相契合，并根据实际生产过程中的工艺流程来安排。这样所制定出的教学内容不仅有效提高了学生的专业能力，还增加了学生的实践经验[1]；（2）教学与竞赛相结合。教师在开展日常教学活动的过程中，还可以组织学生开展焊接技能竞赛等，从中选出一批优秀的焊接人才来参与更高级别的竞赛。在实际教学中，教师还要转变自身的教学方法，可以采用以竞赛来代替考试等措施，激励与引导学生学习焊接知识。通过这种竞赛，有效地增强了学生的参与热情，同时还达到了让学生主动学习的目的。

2 健全实训基础

理论课讲的再好也不如让学生实际动手操作，因此在高职高专院校中，就必须加大实训基地的建设，完善人才培养模式，建立适宜的实训平台与实训工厂等。或采取教学资源共享，学校与企业共进等形式来与企业进行联合，达到共赢的目的。

3 坚持做好基础知识的培养

在对学生进行基础知识的培养过程中，教师要充分考虑到焊接专业是一个实践性强的专业，因此在对手工操作与机械焊接操作上的要求都是比较高。所以在高职高专院校中，焊接专业的学生首先要做到的就是提高自身的职业能力，具备扎实的操作技术。因此在焊接专业中，可以采用理论与实践相结合的教学模式，同时还要以实训基地为辅，提高学生的专业能力。在实际教学中，教师可以引导学生进行焊接仿真模拟训练。利用仿真系统，进行实训以后，教师还要结合企业中常用的焊接方法来进行实训。这样就可以让学生在实际训练的过程中提高自身的焊接技能与操作技巧，同时也能在企业焊接操作模式的影响下养成良好的焊接习惯[2]。

4 深入到企业中去

在加强学生基础知识一定时间后，就可以将学生带入到企业中去，让学生在企业中的生产车间进行观摩，并由专业的技术人员来对学生进行边教与边学的教学模式。此外教师还要在实际教学中，明确企业中的实际生产特点，并结合学生的实际情况真正做到因材施教，这样才能不断提升自己的教学方式，提高教学的质量。且将学生带入到企业中，还可以有效提高学生的专业技能与操作能力。同时让学生进入到企业中不仅要让学生明确企业在实际中的焊接要求与工艺流程，还让学生在专业的焊接生产下感受到焊接氛围，从而提高自身的安全文明生产意识。在这一过程中，学生还会通过自己的直观感受来明确自身存在的不足，这样也就能为自己制定出明确的发展方向，以便于为后续的学习奠定基础。

5 强化学生的专业能力

教师通过不断的调研与分析，可以明确焊接市场对于人才需求的特点，这样也就能在实际教学中，结合专业要求，强化学生的专业技能与实际生产能力。通过这样的教学方式，可以让学生在进入到社会中时更快的进入到岗位中去。因此教师从学生的专业能力上出发，构建出以未来就业为方向的教学内容是有实际意义的。就学生来说，在不断的理论与实践中，会衍生出对于焊接的全新认识，然后在深入到企业中去，通过专业技术人员的实际指导，在自己原有的基础上实现提升，这样不仅是增强了自己的专业技能，还能确保自己能够顺利通过职业技能等级考试[3]。

6 做好校企融合

在高职高专院校中让学生进行顶岗实习已经成为了校企融合的必然培养方式，同时也是对上述几个培养形式的进一步深化。通过进行校企结合，最大限度的实现了人才的共同培养，而这也一直是高职高专院校中未来的发展核心。通过不断扩大与焊接企业的合作，可以在加深学生专业知识与专业能力的基础上实现深化与影响，还能够不断完善与健全高职高专院校与焊接企业的合作机制，这样在一定程度上也就实现了学校与企业之间的互惠共赢。在对学生进行技能培养的过程中，通过顶岗实习，不仅提高了学生的专业技术水平，还帮助学生养成的独立工作的能力，最终在进入到社会中时，也可以快速的满足焊接企业对学生焊接岗位能力的需求[4]。

7 结语

在高职高专院校焊接专业中，对学生进行分阶段技能培训有着十分重要的意义，它不仅可以提高学生的理论知识，还有效提高了学生的实践操作能力，这样也就让学生在进入到社会中时，更好的从事焊接工作。

参考文献：

[1]鹏，任艳艳，李晓东等.关于高职高专焊接技术及自动化专业人才培养新模式的探讨[J].教育教学论坛，2014（29）：184-185.

[2]公永建，丁海.基于就业导向的高职焊接专业企业实训模式的研究与实践[J].河南机电高等专科学校学报，2015（28）：83-85.

[3]李玉龙，徐健宁，张华，贾剑平.将科研工作与实验教学结合 培养焊接专业学生创新能力[J].机械制造文摘（焊接分册），2011（02）：34-35.

[4]尹立孟，周进，姚宗湘，王纯祥.工程案例教学法在焊接专业教学中的应用研究[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2010（40）：84-85.