毕业弦歌起 修养无竟时

弟子学成，临行之时，作为师长赠语寄别，谆谆教诲、依依话别。毕业弦歌起，听大学校长们谈谈修养，别有一番教益。

研究是一种奋斗态度，希望诸位始终秉承卓越之追求，在勇攀高峰中成就梦想；研究是一种理性情怀，希望诸位始终秉承独立之判断，在厚德修身中走向成熟；研究是一种探索实践，希望诸位始终秉承求是之精神，在创新创业中实现价值。

――浙江大学校长吴朝晖

要忠于自我和内心，修身立世。人要忠于自我，但并不等于固执己见，而是以对自己负责的态度面对生活。迈出校门后，你们会面临各种各样的选择、挑战和诱惑，此时更要坚定自己的内心信仰，不迷失，不盲从，朝着自己的志向勤勉奋斗。要立德修身，只有不断完善人格修养，才能在纷繁复杂的社会熔炉中，不为世俗所累，不为功名羁绊，坚守道德底线，守望心灵家园。

――南京大学校长陈骏

（浩然之气）并不是可望不可及的高悬的价值理想，它可以是我们行动时的一种思考、一种取向、一种精神境界、一种思维方式。在学习中，学会思考，不人云亦云，不随波逐流，坚持真理，敢于质疑，就是在践行“浩然之气”；在工作中，扎实肯干，刚毅执着，严于律己修身，做到知行合一，笃行而不倦，就是践行“浩然之气”；在与人交往时，忠心诚恳，真实不虚，宽宏大度，有自己独立的人格品质，敢于抵制不良风气，就是在践行“浩然之气”。

――山东大学校长张荣

要保有一颗向善心。保有一颗向善心，不是怯懦，而是一种无上的智慧；要保有一颗求知心。保持求知的心态，就可以拓展人生的宽度，通过实践来增强干事创业的本领，汲取人民群众无上的智慧和力量；要保有一颗责任心。做一个有责任心的人，需要懂得在压力或诱惑面前如何坚持原则与立场，敢于讲真话、讲实话，不屈从强势，更不做违心之事。

――云南大学校长林文勋

先贤把“立德”摆在“太上”之位置，现代教育以立德树人为根本，这二者是一脉相承的。明代学者高攀龙曰：“吾立于天地间，只思量做好人，乃第一要义。”我希望走出校门的你们，仍要把立德作为第一要义。“人可一生不仕，不可一日无德”中医学自古就有“有仁心，方得仁术”，“大医精诚”的古训，我希望你们走入社会后，能够常怀爱心，秉着一颗悬壶济世的心，不断丰富自身内涵修养，提升人格魅力。

――北京中医药大学校长徐安龙

孔子也极为推崇《诗经》，并对它的美学价值与社会教育作用做了深刻生动的总结。他说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”“兴”是让一个人有情怀、有格局；“观”是让一个人有洞察力和判断力；“群”是要有群体的意识和担当的精神；“怨”是要有独立思考和批判态度。可以说，以“兴、观、群、怨”这四个字为核心的儒家诗教对后世、直到当代，都产生了深远影响，几乎引申到社会生活的方方面面。

――南京工业大学校长黄维

我坚信，改变从读书开始。读书的过程，就是再造生命的过程。“学问改变气质”，甚至“可以变换骨相”。读书让你放眼世界，视野不再狭隘；读书让你摆脱无知，思想不再空白；读书让你脱离低俗，精神不再空虚；读书让你才智迸发，梦想不再遥远。读完“大学之书”，你们的事业才刚刚起步，踏上毕业后的成长之路，更需要读书引领你的进步。

――第三军医大学校长罗长坤

你拿到了大学的毕业证书，不一定就代表你有文化。文化内涵到底意味着什么？我十分赞同这样一种诠释，那就是：植根于内心的修养，无须提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。进一步诠释文化内涵，体现在人的外在形貌上，则是举手投足、音容笑貌和神态气质呈现出来的整体感觉。

――广东财经大学校长王华