思想品德教育应与心理健康教育相结合

[摘要] 中学生思想道德建设是学校工作的重要组成部分,直接关系到中华民族的整体素质和国家的前途。中学生思想品德素质的高低与学校思想品德教育紧密相联,而教师特别是思想品德课教师则是对学生进行思想品德教育的光荣使者,应探究新形势下思想品德教育的新思路。现实生活告诉我们,做好中学生思想品德教育工作必须要走与心理健康教育相结合的道路。

[关键词] 思想品德教育 心理健康教育 结合

在素质教育中思想品德教育和心理健康教育起着不可替代的作用,它们都是全面提高未成年人素质的主要途径。它们相辅相成,思想品德的产生、发展、变化都要受到个体心理发展的影响和制约;同时,个体心理发展的方向也要受到主体思想的支配。

思想品德教育为心理健康教育提供方向。它帮助未成年人树立科学的人生观、世界观和价值观,是思想品德教育的主要目标。科学的世界观和人生观可以为未成年人提供正确认识世界的武器和人生目标,为避免心理问题的出现奠定坚实的基础,同时又为心理健康教育提供了方向性的指导。心理健康教育又是思想品德教育的基础。它为思想品德教育提供依据和前提。未成年人要形成良好的思想道德品质,首先要有健康的心态,要能够正确地认识自己,悦纳自己,对自己及他人负责任。

教学实践证明,思想道德教育迫切需要吸纳心理健康教育的方法。思想品德教育必须深入到学生心灵的深处,而心理学知识是教师进入学生心灵世界的钥匙。心理辅导中的自由联想、暗示、心理换位等许多沟通方法,可以避免学生对教师产生抵触情绪,使思想品德教育更有人情味,从而减少教育工作的阻力。

在目标、理论基础、内容和发挥作用的方式等方面思想品德教育和心理健康教育都有着明显的差异,二者不能混为一谈或者互相取代,两方面必须配合得当。它们在促进学生健康成长的过程中具有异曲同工、殊途同归之效,因而加强思想品德教育与心理健康教育的有机结合是非常必要的。

实现思想品德教育与心理健康教育相结合促进学生健康成长的有效途径主要有以下几种:

1.心理健康教育与学校思想品德教育工作相结合。思想品德教育工作多样化,比如通过在班级设置“文明监察员”,邀请相关单位举办法制知识讲座,举行文艺表演,开展争做文明学生、争创文明班级等活动,思想品德教育工作以活泼多样的方式开展更为学生接受,反过来又促进了心理素质的提高。

2.心理健康教育与家庭教育相结合。好处就在于可以突出家庭和学校在育人上的协调配合,一是通过学校给家长授课,提高家长素质和家教质量,帮助家长解决家教中的难题;二是积极引导和吸收学生家长参与学校教育监督和管理。

3.心理健康教育与思想品德课堂教育相结合。首先,教师创造民主、宽松的教学环境,积极为学生的心理健康营造良好的氛围。这样就培养了学生的兴趣、爱好、气质、性格等心理因素。其次,利用多媒体等现代化的教学手段,培养学生健康心理。第三,教师本身以健康的心理和良好的人格做学生的榜样。学生常常以教师的行为、品质作为衡量自己的标准,他们把教师的言行作为自己行为的典范。可见,无形教育的效果会大于有形教育。所以,重视教师自身心理素质和人格的提高是真正深入、有效开展学校心理健康教育的前提和保障。运用教师微笑的表情,营造轻松、民主的教学环境,传递情感,沟通心灵,征服学生,消除中学生心理的紧张和淡漠,形成健康的心理。

4.心理健康教育与隐形教育相结合。例如,增加投入,加强校园绿化、美化工作,具体包括墙壁的粉刷、教室的布置、宣传展览品的粘贴和悬挂、花草树木的种植、景点的安排等,都从育人角度进行精心设计,一丝不苟,让学生在一种美丽的环境中愉快地学习知识、接受教育。再如,对所有教师还要强调师表和身教,争当“文明教师”、“爱生模范”,教师形象本身就是最好的教育,让学生从中汲取力量、领悟做人的道理。另外,很有必要大力加强校园文化建设,美育对学生心理的塑造和完善也有独到的作用。

5.心理健康教育还可以通过心理咨询机构的建设得以直接实施。学校利用课堂教学开设心理健康教育课程和日常的心理辅导讲座;设置心理咨询机构,有针对性地向学生提供经常、及时、有效的个别心理咨询等活动,为学生解决心理困惑;还可以充分利用网络资源,设置校园网心理咨询处、真情告白、道德故事等学生喜闻乐见的专栏,与被教育者之间也可以网络互联互动,及时了解学生的思想和心理上存在的问题,从而满足广大学生提高心理素质、健全人格的需要。

总结以上五点,我们可以看出心理健康教育在思想品德教育课中,是必不缺少的。要树立学生正确的价值观和人生观。他们思想还未成型,他们世界观、价值观和人生观都还没有完全树立。在这一阶段培养学生判别是非的能力,对于他们树立正确的价值观和人生观是非常有意义的。每一个人的价值观和人生观是在他对社会进行思考探索后确立起来的。每个人处在社会中,都会受到各种各样因素的影响。这些影响有正面的,也有负面的。学生们会面对许许多多的困惑,如果他们的困惑不能得到及时的解决,如果他们得不到正确的引导,那样他们就可能畸形发展。而这样的思想一旦确立,必将影响到他的一生。那么,怎样才能让学生树立正确的价值观和人生观呢?我们的经验是让学生在思想教育课上针对社会的一些热点现象进行讨论(对于选择社会热点讨论易于引起学生兴趣),要他们一一表达出来,可以是口头的,也可以是书面的。而后,再根据学生的错误思维,给他们讲述该怎样看待是非。我们没有办法把学生都塑造成我们心目中的样子,但我们起码可以让学生知道,哪些是对的、是社会提倡的,哪些是错的、是社会反对的。他们就会在这样的班级讨论中,形成有益的价值观、人生观。

教师要给学生们树立良好的榜样。对学生来说,在家里,家长是他们的榜样;在校园里,老师就是他们模仿的对象。老师给学生上的思想品德教育课,不应该只是停留在口头上的,而应该体现在行动上。只有这样才能言行一致,才能使思想品德教育达到良好的效果。

总之,随着科学的发展,人才的竞争将更加激烈,那么,培养具有良好的思想道德素质的人才尤为重要。十年树木,百年树人,加强对中学生思想品德教育和心理健康教育、为我国造就杰出的创新人才势在必行!