引用多媒体丰富语文课堂教学

【摘 要】多媒体走入课堂教学这是教育改革和发展的必然趋势，其目的就在于不断促进教学技术的现代化。多媒体在引入丰富教学资源，丰富教师课堂教学手段方面有着重要的作用，因此，高职教师在开展语文教学中应该善于利用多媒体开展教学，利用丰富的知识和手段激发学生学习的兴趣，满足学生对知识的需求。

【关键词】高职；语文教学；多媒体引用

语文教学着重培养学生听、说、读、写的能力，而这四个能力的培养是有效结合在一起的，是融入到整个语文教学环节当中的，因此，教师应该对学生能力的培养进行全面的统筹，通过教学内容和教学手段对学生的知识积累、能力培养起到积极的作用。此外，语文教学内容范围广，只要与语言和文字信息有关的内容都可以是语文的学习内容，学生各种能力的培养或是语文综合能力的培养就融入在学生学习的每一个环节和内容上。多媒体的使用能够帮助教师从网上搜集到优秀的教学资源和视频，帮助学生进一步拓展视野，丰富知识，并对学生学习兴趣的激发也是有一定积极作用的。故此，面临科学技术的不断发展和教学任务的不断增大，语文教师应该充分发挥自己的主观能动性，结合语文教学内容，丰富教学手段不断促进学生语文的学习和能力的培养。那么，高职教师在语文教学中应该如何利用多媒体促进学生语文学科的学习呢？

1 利用教学视频辅助阅读教学

在语文教材中，部分选入教材的作品都有影像视频资料，教师在教授此部分内容的时候应该适当的利用学生的时间让学生观看影像资料。部分文章在文意的表达上能够让学生轻而易举的理解文章的内涵，但是，如果教师将视频资料播放给学生看，那么，学生通过演员的对话、神态以及导演对故事发展的情节安排上能够让学生进一步对作品产生新的理解。比如说，导演在剧情的安排上肯定会与文章的叙事顺序存在一定的区别，因此，学生在视频和文本的转换比较中能够进一步增进对重要内容的理解，对推动故事发展的重要事件的作用和意义产生新的理解。文本表达的内容也许在视频中体现不出来，但是，演员的表演和对话能够进一步加深学生对角色的认知和理解，从而加深学生对人物形象的记忆。此外，网上资源都是共享的，并且伴随教育技术现代化的不断发展，部分软件的开发和利用促进了资源的共享。网上关于某一篇文章的理解或是对作者创作的解读都有相当一部分的视频，此部分视频能够有效帮助学生加深对作者的理解和认识，对学生理解文本的含义也是有重要的作用的。故此，高职教师在利用多媒体开展教学的时候应该对重要篇章或是具有影像资料的视频从网上搜集出来提供给同学们，进一步丰富学生认识作品的途径，让学生在影像的观看中和文本的理解中形成对作品全方位的认识。

2 通过认识文学网站激发学生写作兴趣

多媒体教学最大的优点就是能够帮助教师及时了解网上关于语文的动态，从而帮助学生及时更新语文知识和看法。高职学校在语文教学过程中不仅重视学生听、说、读的基本语文能力而且特别重视写作能力的培养。教师在教学过程中应该转变自己的教学理念，因为高职教育毕竟不等同于学生在义务教育和中等教育阶段所接受的教育，高职教育在对学生考查的过程中是以教学的教学为主进行考查的，因此，教师可以具有较大的主观性对教学内容进行不断的完善并将自己的教学理念融入到教学中去。高职教师在培养学生写作能力的过程中就可以利用网络资源帮助学生认识比较优秀的文学网站，让学生对网站上及时更新的作品进行分析和比较，并发表自己的看法。这样的一种方式不仅能够提高学生对优秀文章的鉴别能力而且能够有效激发学生进行创作，并鼓励学生以手写我心，将创作在网上，从而进一步通过训练提高写作能力。

此外，高职教师在介绍优秀网站的过程中能够培养学生通过网络阅读文章的良好的学习习惯，能够让学生在对文学网站的研究上进一步提高对文学的认识，从而帮助学生正确看待自己的写作。因此，高职教师应该不断丰富有关于文学创作的途径和方法，利用多媒体教学向学生多多传达文学知识，让学生在知识的网络中学会写作，热爱写作。

3 学习公开课，引导学生丰富课外阅读

目前，伴随着教育技术的不断发展和网络覆盖面积的不断扩大在网上出现了很多贡献的资源以及支持资源播放的播放器，比如说超星视频。超星视频将各个学校比较优秀教师的讲课记录下来上传到网上，因此，学生只要通过网络就能接受到很多国内知名学校优秀教师的视频讲课教育。不可否认，这些被上传的视频都是教师教育经验的结晶，是教学条件比较差的学生需要好好利用的教学视频。高职教师在对学生的授课内容进行安排的过程中应该充分利用网上优秀教师的视频，让学生在视频中学习了解更先进的学术思想和研究成果，从而帮助学生进一步丰富自己的认识。

此外优秀教师的讲解具有感染力，因此，学生在教师精彩的讲解中能够激发阅读的兴趣，高职教师在帮助学生搜集优秀视频之后需要针对学生观看视频的情况进一步对学生进行积极的引导，让学生走进作品，走进课外书丰富的世界中，从而进一步拓展学生的课外阅读，增加阅读量，从而帮助学生形成正确的价值观、世界观。

4 激发学生参与课堂的积极性

学生在高职院校受教育期间具有充分的时间以进行网上教学资源的搜集和消化，因此，高职教师在利用多媒体进行教学的过程中也应该充分尊重学生的主体地位，调动学生的积极性，让学生主动的参与到多媒体的教学过程中来。部分教师擅长发挥学生的积极性，因此在教学的过程中对学生进行科学的教学任务的布置，比如说，教师可以要求学生利用课下的时间进行网上教学资源的搜集，并对教学资源进行整合将其制作成幻灯片，以此要求学生依据自己制作的幻灯片进行知识的讲解和传授。不可否认，学生在幻灯片的制作过程中会根据自己对知识的理解和重要程度的把握来进行知识的筛选，因此，教师应该适当的对学生提出一定的要求，让学生在多媒体教学的帮助下掌握知识，提升能力。

多媒体教学属于新型的教学模式，因此相对传统的教学模式而言其对学生具有较大的吸引力，高职教师就应该利用多媒体对学生的吸引力充分发挥主观能动性，对教学内容进行整合，通过教学课件的晚上丰富教学内容。此外，教师也应该充分利用网上资源的丰富性，利用公开视频提高教学质量，让学生在专家的讲解下进一步提高对知识的认识和理解，从而促进学生学习成绩的进步和学习积极性的的激发，有效推动高职语文教育的发展。