在教师的平凡与伟大中成长

【摘要】“学高为师，身正为范”是读书时代经常听到的一句话，踏入幼教行业后，更是把这句名言牢记心中。作为21世纪的幼儿教师，我或许永远会平凡而清贫，但是却因拥有孩子们的爱而富有。做一名幼师不是一件容易的事，我不断感受着幼儿教育在这个新时代改革下的变化，深深地体会到，作为一名幼儿园教师，应以科学发展观为指导，不断提高自身的素质，将科学发展观同自己的岗位工作结合起来，脚踏实地做好自己的工作。在工作当中树立科学的儿童观、教育观、学习观，与时俱进，不断用新的教育理念来武装自己，以新理念指导实践。

【关键词】幼儿教师平凡成长

我——是一名培育祖国花朵的幼儿教师，做一名平凡的老师，是我从小的愿望，从六年前走上讲台到现在，我觉得自己最大的优点就是对教育事业的热爱，因为热爱，所以我喜欢和每个孩子在一起的感觉，因为热爱，所以对幼教工作拥有极大的热忱和信心。同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”的确，面对发展的新目标新要求，面对现在如此竞争激烈的社会，我们更应该进一步加强师德修养。

一、敬业爱岗、热爱幼儿

凡是当过幼儿教师的人都知道，幼儿教师是一份良心活，如果对孩子没有爱心、耐心、贴心和敬业精神，是绝对当不了幼儿教师的。运用宋朝朱熹的一句话“敬业就是专心致志以事其业。”我们也只有热爱我们幼儿教师的岗位，全身心地投入到事业之中，用认真、严肃的态度对待自己的工作，对孩子负责，对家长负责，对自己负责。敬业总是和爱岗联系在一起，如果一个人不爱岗，那么我想这个人也是很难做到敬业，反之一个不敬业的人也很难说他是真正的爱岗。爱岗敬业是人们最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。

幼儿教师很忙、很累、很琐碎，每当碰到调皮的孩子不听话、家长的误解、工作来不及完成、对家庭又无瑕照顾时，才真正体验到做教师的平凡滋味，体验到其中的艰辛和压力，但我从来都没有后悔过，每天早上能听到孩子清脆的“早上好”，那么自己再苦再累也是值得的。看到孩子们从小班到大班，个子一天天长高，本领越学越多，处事越来越老练，我感到无比欣慰，不知不觉，我在幼儿园工作已六年，我把自己最美好的青春奉献在了这里，在我付出心血的同时获得了更多的东西：我收获了孩子们快乐的童心，收获了家长露出的灿烂微笑，收获了领导对我的放心信任。几年的工作实践告诉我：只要拥有一颗爱孩子、爱事业的心，我就能每天感受到工作的快乐，正是有了这种快乐感、成就感、幸福感，才激励着我在事业上中不断攀登顶峰，为幼儿教育事业辛勤耕耘。

二、以身作则，为人师表

我国古代教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话正说明了教师的榜样作用，多说不如多做，教师最具有影响力的手段是“言传身教”，这个年龄的孩子模仿能力强，教师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用。每天中饭后总会有一些孩子积极主动地来帮生活老师搞卫生，有一次夸奖调皮的男孩子：“**真是个爱劳动的孩子，大家都要向他好好学习。”没想到他还难为情地低下头，轻轻的说：“我经常看马老师在帮*老师一起搞卫生的！”想不到平时调皮的孩子，他的观察力会这么强；每天课间休息，小朋友们都会主动排队去喝水，因为我在小朋友排队喝水时，从来没有插过队，都是安安静静等待在小朋友们后面，其他小朋友见了，也不多说，总会自觉排队，偶尔有几个动作慢的，其他小朋友还提醒他们：“快一点，老师也在排队喝水。”这两个事例在我们班上看似很简单，但是却让孩子们感受到了老师对他们的教诲，以身作则，为人师表是幼儿教师无声的人格力量。因为，作为幼儿教师的我，更要遵守教师道德水平，严于律己，时时刻刻给幼儿树立楷模。最简单的就是在日常工作中注重自身的修养，平时对孩子们文明、礼貌，待人真诚，活泼大方，表里如一，晓之以理，动之以情。我们教的都是学前班的孩子，或许以后他们毕业后，甚至一辈子都会记得幼儿园老师对他的教诲。所以自己更应该以榜样作用来教育和影响孩子的内心世界，发扬他们身上闪光的美好东西，能使他们体验到教师对他们的爱。

三、教书育人，勇于开拓

作为孩子的启蒙老师，必须与时俱进，不断加强学习，不断完善自己，汲取有益的知识，使自己具备更多的知识结构，这样才能适应当今时代的要求。有一句话说的好：“给学生一杯水，自己要先装满一桶水”， 做老师的要先把自己的那一桶水装满后才能提上讲台，一杯杯的分给学生。做一名好教师，不仅仅认为只要把工作看作是传授孩子知识，我们更要追求专家型、学者型教师，这就需要我们自己拥有一桶高营养的矿泉水。所以我除了平时要扎实自己的基本功之外，还要怀有一颗进取的心，向同事学，向书本学，学习幼儿教育的各种先进理念和方法，也只有这样，才能使自己的知识水平更上一层楼，推陈出新，勇于开拓，找到更新更好的教育方法，使自己充满创造性，使孩子充满创造意识。

在幼儿园的一日活动中，随时都会产生许多问题，教师应成为孩子的倾观察者、引导者、支持者、合作者。一次我给孩子们讲《猴子捞月》的故事，我没有一开始就讲故事，而是先端来几盆水，请孩子们猜自己会在水里看到什么，答案是五花八门的，有的猜是蛇，有的猜是人，有的猜是小花小草，也有的猜是外星人，于是，我分组请每个孩子上台看，到底自己在水里看到了什么，孩子们兴奋地说：“我看到我自己了！”然后我再引出活动：“原来小朋友们在水里看到的是自己的影子”。接下来孩子们听故事时可认真了，为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了许多疑问，这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。学前期的孩子年龄小，经验有限，往往分不清是非，我们只有循循善诱，做孩子的观察者、引导者，及时的介入，才会促进孩子们主动、进一步学习。

师德师风建设，不单单用嘴巴说就行了，而是要我们自己亲身去体验，是一种精神和心灵体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！有人把教师比作“红烛”“绿叶”，那么我们就一定不能愧于人们赋予我们的这些光荣称号，为了孩子，我们要不断学习、不断奋斗、不断拼搏、不断完善，遵守并做到教师职业道德，以自身的言行为榜样，把我们祖国的花朵都培养成栋梁之材，奉献出我们自己的一切力量，而我也将在平凡的岗位中，为做一名新时代的优秀幼儿教师而努力！