为了人心灵的丰盈

美丽校园，一种诗意的表达与追求。

“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”——党的十报告中，“美丽中国”一词激起社会各界强烈共鸣。各种解读赋予了“美丽中国”新的内涵，发人深省。对于教育工作者，尤其是校长，自然联想到一个词：“美丽校园”。

“美丽中国”首重生态文明的自然之美，体现科学发展的和谐之美，展现温暖感人的人文之美。那么，美丽校园应该是什么样子呢？

或曰：美丽校园的实质是教育美的呈现，是包括教师、学生、课程、课堂以及校园环境等学校各元素的美丽呈现。或曰：美丽校园应该有童趣盎然的美丽环境，应该有儿童本真的美丽课程，应该有携手儿童的美丽教师。或曰：生态的校园是美丽的，和谐的校园是美丽的。许多校长基于自己的办学实践，从不同角度对美丽校园作了诠释。尽管角度不同，表述各异，但其核心是一致的：美丽校园，既是环境的，也是文化的，更是人文的。

当下，许多校长都行走在建设美丽校园的路上。他们有的用“儿童的情怀、生命的良知、教育的智慧”去营建“最美校园”；有的要“营造生命栖居的可爱家园，播撒滋养心灵的明媚阳光，拓建个性舒展的自由空间”。有的从优化学校生态、促进校园人际和谐、促进师生学校共同发展等几个方面着力推进美丽校园建设。可谓“八仙过海”，各有各的绝招。

应当特别指出的是，美丽校园建设不只是单纯的环境改造、硬件达标这么简单，更是一种发展理念的革新、发展思路的转变。它的核心应当也必然是促进人的生长，为了人心灵的丰盈。正如2013年全国教育工作会议精神指出的那样，要把促进学生全面发展和健康成长作为改革的出发点和落脚点；处理好改革发展稳定的关系，以发展出题目，以改革做文章，以改革促发展，以改革提质量，以改革增活力，以改革促进和谐稳定。因此，我们在美丽校园的建设中，一定要把握改革的方向，始终尊重教育规律、教学规律和人才成长规律，以人民满意为目的，把改革力度、发展速度和社会可承受程度结合起来，全面服务学生的健康成长。这样的“美丽校园”一定是自然的——尊重规律；一定是自由的——尊重人性；一定是自在的——丰盈心灵。

江苏省教育厅沈健厅长在新年致词中说，2013年是全面学习贯彻党的十精神的重要之年，也是深入落实“十二五”教育发展规划承上启下之年，扎实做好2013年各项教育重点工作，对于建设教育强省、率先实现教育现代化至关重要。我们话说“美丽校园”，就是要通过对“美丽校园”的探寻，全面深刻领会十精神，围绕全省教育中心任务做好自己的工作，为办真正让人民满意的教育寻找一条发展的新路。