用感恩的心和孩子一同成长

在我日复一日平凡而普通的教学生活中，有快乐，有烦恼，有付出，有收获，有各种各样温暖的感激，也有一个又一个美妙的瞬间。这些点滴都是我在伴随着孩子们的成长，其实也是我自己的成长。

不久前的一天，小明在一节练习课上拿出他心爱的贴画，看了又看，还打算分给临座的同学，正好被我看到了，我想都没想就把它给没收了，放在前排讲桌的抽屉里，任那孩子怎么请求原谅，也没还给他。

第二天，我又觉得自己不该这样，既然孩子真诚地说出了自己心里的想法，我就该通情达理，于是我摸摸抽屉打算还给他，可是抽屉里居然是空的！我心里一惊，难道是他自己拿回去了？问了之后知道他没有这么做，我明白一定是哪个喜欢这贴画的孩子悄悄地把它拿走了。课堂上，我说：“这是小明特别心爱的贴画，老师打算还给他的时候却发现没了。如果是哪个也喜欢这贴画的小朋友拿去看了的话，你可以悄悄地再放回来，你要是实在喜欢你就撕下一两张贴一贴。”我还征询了小明的意见，他也同意了。就这样，我漫不经心地用寥寥几语说了这事，也默默地看了每个孩子的反应。又过了一天，在我的满心期待下，消失的贴画又回来了，原封不动地放在抽屉一角，我突然有种无法言传的感觉，是感动？还是喜悦？我分不清楚，我把贴画还给了它的主人，看着他蹦蹦跳跳地跑开了……

还记得有一节语文课后，我举起作业本，问:“谁愿意帮老师发作业本？”大家都争先恐后地举手并大叫着“我发”、“我发”，还有几个孩子已经冲到了我的面前高举着手，我就随手把作业本分给了冲到我面前的几个人，随即宣布下课，当我收拾东西准备回办公室时，孙秋跑到我面前，带着哭腔说：“阚老师，你不公平！为什么我们安静地坐在座位上举手要发本子，你不喊我，而他们都下位了你却给他们发呢？你不公平！”我猛地一愣，心里很烦：我都累死了，哪管得了那么多！可是一看到她那张委屈的小脸，我心里一惊：她会这样说，那其他人会不会也有这样的想法呢？我向下面看去，发现拿到本子正在发的孩子无不得意洋洋，而其他一些孩子的脸上有着明显的不平之色！我不禁一阵后怕：原来不经意间我已经伤害了这些孩子！平时我一再教育他们，要遵守纪律，有事要先举手，老师同意后才能说等等，也告诉他们老师最喜欢守纪律的孩子，不守纪律的孩子老师不会请他做任何事的，可是刚才我的做法恰恰相反呀！他们会觉得老师说话不算数、以后不再信任老师了，更严重的会影响他们学习的积极性，使得人心涣散！幸好孙秋提醒了我，现在改正还来得及。我立刻放下手中的事情，请学生们安静了下来，说道：“小朋友们，老师刚才犯了一个错误。”大家听了都很奇怪，无不瞪大眼睛看着我，我继续说：“刚才有很多同学举手要求发作业本，你们乐于帮助老师，这让老师很高兴，其中有几位同学下座位冲上了讲台，他们的迫切心情老师能理解，可是那也要遵守纪律呀！”这时，那几个孩子都不好意思地低下了头，我心头一喜，接着说：“多亏孙秋提醒了我，这对其他坐在位子上、手举得很端正的小朋友多不公平呀！老师首先要表示道歉，那些不守纪律的小朋友又应该怎么做呢？”大家都看着那几个手上拿着本子的孩子，我也微笑着等待着。他们互相看了看，有一个男生站了起来，说：“老师，我错了，我以后一定守纪律。”说完就把作业本送了上来，其他孩子也纷纷学他送回了本子，下面的孩子不约而同地鼓起了掌，我舒了一口气，愉快地说：“下课!”说完深深鞠了一躬，孩子们先是一楞，随即都微笑着学着我也深深鞠了一躬，我们一同大笑起来。