办好让人民满意的学校

培养好每一个学生,满足社会、家长对优质教育的需求,是办好人民满意的学校的关键。让人民满意的学校能够提供让人民满意的教育,这种教育应该是“专业的教育、新颖的教育、实惠的教育、有效的教育、放心的教育”。北大附中广州实验学校(以下简称学校)通过“队伍专业化、校园信息化、课程多元化、教育智慧化、服

务全员化”五个实施途径落实和体现了人民满意的教育。

一、最专业的教育――队伍专业化

2008年学校进行了“我心目中的好学校”问卷调查,调查对象是学校中小学部的家长、教师和学生,“教师队伍”这一要素排在了第一位。可见,一支专业化的教师队伍对于办好学校至关重要。现代教师需要具备在全新教育观念指导下的教育实践能力,能够遵循教育规律培养好每一个学生。

1.懂学生:遵循成长规律,尊重个性差异

小学、初中、高中各年龄段的学生在生理、心理发展等方面都有着不同的规律和特点,只有了解学生、研究学生,才能发展学生。我们倡导走“近”学生,走“进”学生的心灵,只有切合实际的教育才会有好的效果。教师们遵循学生的成长规律,尊重学生的个性差异,有成效地进行了教育教学实践,总结形成了数百条班级建设思路。如文化育人,健康促进(传授知识改变学生的认知水平,传承文化改变学生的精神状态);让班级成为喜欢“来”的地方――学生向往、教师向往、家长向往(理性选择和情感归属);班名、班歌激励,班训、班徽引领(如班名“大拇指班级”,班歌“真心英雄”);让鲜花和小草享有同样的阳光(关注全体,全面提升,和谐发展);我的地盘我做主、我的责任我承担(自我教育,自主管理);激发学生求知欲望(好学上进、乐学会学);用深刻的道理引领学生(良师),用真诚的关爱陪伴学生(益友)……

“每天学生都愿意来的学校就是好学校”“每天学生都愿意来的班级就是好班级”……通过校园节日、校园体验等高品质、学生喜闻乐见的校园活动,各育充分融合,为孩子的人生留下了美好的回忆。每天学生们都满怀着对学校、对班级、对课堂的渴望和期待,他们学得更好了。在这些实践中,教师们从建立和谐的师生关系开始,创设了丰富生动的教育,帮助学生解决了学习和成长过程中的种种难题,陪伴、引领着学生健康成长,使学生不断在进步中获得成功,在成功与创造中感受到快乐。

2.懂教育:教学水平高,培养能力强

教育学生、培养学生是学校和教师的根本职责。学校树立“教师第一是学生第一的前提”这一理念,创设教师“想发展、能发展、会发展”的环境,以培养“六有”(有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为)新型教师为目标,以“三好”(干得好、写得好、讲得好)为途径,以“教育观念、教师心态、思维方式”三方面的更新、调整、转变为主要内容,创设了适合教师发展的校本培训模式。

学校独创的“四个平台、十二个实践点”的创新实践卓有成效,通过培训和实践,教师们实现了对学校理念的了解、认同与内化,并将理念转化成思路、思路转化成行动,其专业水平和实践能力有了明显的提升。

教师们心中有学生,实践着“教师下海,学生上岸”的思路,关注学生学习状态和学习结果的改变,引导学生主动参与,让学生有更多的时间和精力投入到有意义的活动之中,学生的学业成绩和综合素质都得到了提高。

3.懂研究:用心研究教育,惠及孩子一生

把难教的学生教好了,把基础好的学生教得更优秀了,这样的教师就是名师。对于班级、课堂,从设计、实施、评估、反馈到改进每个环节,都需要教师潜心研究、精心设计。教师们通过教育教学,使学生乐于求知进取,帮学生谋求发展和进步。

在我校,全体教师倾心研究和关注每一个孩子的发展,坚信每一个孩子都有成功的愿望,每一个孩子都有成功的潜能,从帮助学生入手,促进学生自主成功,让每一个孩子都能找到“我是好孩子”的感觉。

在我校,家长和教师成了真诚的朋友、合作的伙伴――家长、教师各有分工,共同促进学生的健康成长。教师们邀请家长走进学生的课堂,给学生讲最前沿的科研成果、礼仪知识,邀请优秀学生家长给其他家长作经验报告;通过家长开放日、周末家长信“教你一招”、家校联系平台等途径,借助学校跟踪家庭教育提纲、亲子活动家庭教育指导系列等内容,教师们给家长介绍许多行之有效的家教方法,很多家长成了学生成长中的亲密伙伴和真正的领路人。教师们懂得整合家校资源优势,孩子们得到了最优的发展。

来校考察交流的专家同行、到校采访的记者都说,教师队伍有如此好的状态,大家都在潜心研究教育,他们志同道合,教学业务精湛,对教育内涵的理解深刻,他们在帮助一个个孩子进步的同时,也撑起了一个个家庭的希望与梦想。

学校的成功源自于社会的需要和满意,人民满意的学校正是立足于专业化的教师队伍,真正在用心培养着每一位成长中的学生。

二、最新颖的教育――校园信息化

家长说,这所学校很重视让学生利用计算机网络来学习,这里的教育与众不同,学生知识面广,思维开阔,动手能力强。通过校园信息化新颖独特的方式,我们培养的是在未来的竞争中有实力获得成功和幸福的人。

1.学习方式新颖:优化教学过程

学习方式新颖而独特,符合当今青少年学生的特点,也会使学习内容更具吸引力。在“四网合一、重在应用”的信息化校园里,课堂上由于教师们“适时、适度、适合”地应用技术媒体,学习内容更加形象直观、易于理解,学习形式有趣生动,知识“包装”更加适合学生,使学生主动并乐意投入学习;各学科的网络教学课,由师生共同准备;教师们的“闯关教学”“在线评测”等课堂,让学生的兴奋点不断被吸引到学习上来;“原创作文网”上,每天都有很多学生发表自己的文章;此外,学生们经常利用高中文学社、小学数学、小学英语、中学历史等网站进行学习、提交作业;学生们还参加数学Z+Z、机器人、信息技术等兴趣小组;网络口算比赛、电脑技能大赛、快乐杯电脑创作大赛等,以及从2006年起每学期都举办的“网上寒暑假作业”更是得到了孩子们的喜欢。

我们把网络学习与研究性学习、综合实践结合起来,举办了系列的主题教育活动,如学生上网查找资料、座谈访问、编印研究报告刊物、举行主题班会课、参加作品征集、方案设计等活动,在这些实践中,学生的学习方式从单一走向了综合,从展示走向了体验。

2.教育方式新颖:提升育人品质

通过网络,教师们与学生可以充分沟通,从思想价值观等方面对学生进行正确、及时的指导和引领。学校校园网站上有师生家校互动平台,每一个班级都有自己的班级网站,网站版主由学生担任,每个同学都有自己主持的版块。教师们在网站上设立了网上作业,开设了家长专栏。师生通过网站进行了充分交流和沟通,增进了师生间的了解和情感,也增强了家校联系。

校园电视台小记者、节目采访录制的学生们应邀参加中央电视台的节目拍摄,与著名主持人北大王利芬博士面对面交流,他们的表现得到了人们的高度评价,学生们在这些丰富多样的研究性学习、综合实践活动中开阔了眼界,提高了素质,提升了品位,感受到了乐趣。

对于这些新颖的方式,学生们是这样说的:原本单调的学习现在变得丰富有趣。家长在网上留言:“孩子明白事理了”。家长发来短信称赞:网上作业提高了孩子的学习兴趣和电脑应用水平……信息化新颖有效的学习方式和教育方式,帮助部分学生改掉了不良的习惯。孩子们显著的进步和变化,让家长们体验到了现代化学校的高品质服务。

三、最实惠的教育――课程多元化

学校坚持“国家课程校本化实施、地方课程资源整合、校本课程特色补充”的思路,致力于多元化的学校课程建设。多元化的课程体系让家长们感受到了学校教育的实惠。学校课程体系设置有三类课程,即基础型课程(学科课程)、拓展型课程(包括选修课、特色课程等)、研究型课程(包括综合实践、研究性学习等),后两者归入校本课程管理体系。

学校校本课程丰富多样,学生人人有选修、个个有特长,班班有特色。中小学每学期开设了上百门选修课,内容涵盖文学、科技、艺术、劳动、生活等诸多领域,满足了学生发展的需要,深受学生欢迎,从而减轻了家长经济上、精神上的负担。如小学国学启蒙课程有教学大纲、有教材、有课例、有评价标准和评价制度,教育效果显著;中学校本课程《青春期与健康》已形成校本教材,还开设了如“青苹果、红苹果”少女课堂;研究性学习、综合实践课已经成为了我校中小学学生喜欢的内容和项目……

学校“现代人素质”系列校本课程有:英语校本课程、国学校本课程、好习惯系列课程、生活指导系列课程、青春期健康教育校本课程、德育大课表、班会系列课程、家长学校课程、心理健康教育系列课程、综合实践课程、艺术系列课程、信息技术应用系列课程。其中,好习惯系列课程针对学生81个好习惯的内容,在不同学段、各学科都有了明确的要求、具体的落实点以及考核验收制度……

学校课程是学校的核心产品,能保证学生拥有好习惯,确保学生全面、和谐、健康地成长,为学生成为学业优良、人格健全、能力出众的人才奠定发展的基础。越来越多的家长由此感受到了学校课程的优越性,体验到了实惠的教育。

四、最有效的教育――教育智慧化

如何培养好每一个孩子?我们提出了如下思路。

1.全程培养,确定三个学段的重点

小学阶段重点培养学生良好的习惯和兴趣;初中阶段重点通过“专业化团队、多元化课程、发展性评价、人文化环境、全方位服务”五大途径给青春期学生成功的教育;高中阶段重点帮助学生形成健康向上的人生态度、明确的人生目标。

2.全面培养,重点落实培养目标

学校制订了“三高”(高分数、高素质、高品位)和“八字”(厚重、大气、高远、时尚)标准,形成了具体的培养落实方案和实施途径,坚信“高分数让学生飞得更高,高素质让孩子走得更远,高品位让孩子生活得更好”。

(1)高分数在高效课堂中实现。学校主张“多元、开放、自主、高效”课堂。多元即主张“遵循规律”的百花齐放;开放即主张“课堂学习”在时空的拓展和延伸;自主即主张学生“身心舒展、思维活跃”地学习;高效即主张“课堂功能”的增值效应。

(2)高素质在研究性学习中提升。我校研究性学习从2004年9月开始,历时5年,共有280多个课题,在校学生均参加了研究性学习活动。研究性学习系列包括:主题教育活动系列、主题运动会系列、校园节日系列、社会实践系列。

(3)高品位在特色课程中落实。学校实施了“三名”工程:读名著、听名曲、赏名画。同时,落实“好习惯工程”,围绕“81个好习惯”“32个有教养细节”编印了好习惯系列校本教材,开展了丰富深入的校本课程教育实践,一批批学生的好习惯得到了培养,高品位在艺术教育中得到了提升。

3.应该的可以是喜欢的

创设适合学生发展的教育,这是学校教育重要的理念。我们承认学生的差异,坚持创设适合学生的教育――“适合的往往是最好的”。

在我校,教师们把课程内容变成了导学案、闯关练习、课堂小活动,还有小组面批面改、分层导学、探究教学等适合孩子的教学方式;必背必诵的古诗文成了诵读比赛;学科知识学习成了年级班级积分比赛;实验操作成了科技创新比赛;英语口语成了课间快乐英语操练……

在学生评价方面,小学推行了学习小楷模、礼仪小天使、国学小博士、英文小白灵、网络小专家、艺术小天才的“六小能手”评选;中学“十佳学生”评选实现了从组织申报到网上多媒体公开评选的全新方式;责任教育则是结合“男子汉形象大使评选”活动来进行……

五、最放心的教育――服务全程化

为实施全程化的教育服务,让家长满意、放心,学校制订并全面落实《促进学生健康成长的服务体系》,其目标定位于“为孩子健康成长服务”。服务体系包括“课程服务体系、公共服务体系、后勤保障服务体系、行政管理服务体系、心理健康服务体系、生活指导服务体系、开放办学服务体系”七大体系,全员、全程、全方位促进全体孩子的健康成长。其中,课程服务体系是核心,公共服务体系、后勤保障服务体系、行政管理服务体系是基础,心理健康服务体系、生活指导服务体系、开放办学服务体系是动力。

把每一个学生都培养好,让每一个学生都获得真实的进步和发展,让社会真正享受到“专业的、新颖的、实惠的、有效的、放心的教育”,这样的学校才能真正成为人民满意的学校。

(作者单位: 北大附中广州实验学校)