时间：2022-10-15 07:28:12
摘 要：多数中学生怕写作文，或者写出来的文章内容贫乏，言之无物，材料虚假。究其原因，主要还是缺乏写作素材。因而素材的积累对于他们来说，是写好作文的第一关。材料来自于生活，生活中就有无穷的快乐和宝藏，要学会感受生活，记录生活，表现生活，才能够占有材料，从而爱上写作。
关键词：感受生活 思考生活 记录生活 再现生活 爱上写作
记得在我读小学的时候，班上就流行一句话：“天不怕，地不怕，就怕星期二！”为什么呢？因为我们那时候星期二有作文课！时至今日，又何尝不是如此呢。有些同学拿到作文题，脑中就会一片空白，好不容易凑足三四百字，但不是离题万里，就是杂乱无章。更有甚者，一节作文课下来，作文本上只有空荡荡的几行字！而老师在前面大讲特讲的“作文开头技巧”、“作文过渡技巧”、“作文结尾技巧”、“文章布局技巧”、“中考满分作文秘笈”……在他们写作文的时候都成了“水中花”“镜中月”，毫无用武之地！
这真是：作文，想说爱“你”不容易！
其实，学生怕写作文的主要原因就是头脑中缺乏写作素材，而不是缺乏写作技巧。《初中语文新课程标准》中对“写作”这一项的教学建议第二条规定：
重视对写作材料准备过程的评价。
不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。[1]
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，写作也正是这个道理，你有最高超的写作技巧，但头脑中没有素材，也难连缀出一篇好文章。这里的素材就是“米”。
那么，“米”从哪里来呢？“米”就从我们平凡的生活中来。因为生活就是写作的“米仓”， 只要我们平时真正走进生活，投入生活的怀抱，做到多留心观察生活，多思考，多感悟，多积累，就能发现快乐和宝藏，从而不断地获得丰富的写作素材。
那么，中学生应该怎样积累生活中的写作素材呢？
一、热情感受生活
生活是丰富多彩的。著名诗人何其芳有诗：
生活是多么广阔，生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
……
去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛
……
生活是多么广阔，生活又是多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
是啊，生活是那么广阔，生活是那么美好，需要我们热情地去感受：吃饭时父亲随手夹起一只鸡腿放到母亲的碗里;上学前母亲将一瓶牛奶和一块面包塞进你的书包里;取得进步时老师那为你高兴的眼神;遇到困难时朋友那热情的双手……无不感动着我们，我们要善于从平淡如水的生活中打理出自己的情愫，睁大我们的眼睛，用热情去看世界，去听世界，你会发现，一片落叶，一束鲜花，一个微笑，一声鸟鸣，一滴泪水，甚至是一把泥土，都是那么值得我们去感受！可以作为我们写作的素材，从而引发我们无限感慨。 因此，在平时的作文教学中，我对学生提出要求：要积极地观察生活，感受生活，开放五官，摄取外界的各种信息;捕捉自己内心细腻、微妙的情绪和感情的波动。而我这样做的目的就是有意识地培养学生用心感受生活的好习惯。这样来积累生活中的写作素材。
二 、阅读丰富生活
写作的素材除了可以来自广泛的社会生活，还可以来自他人或前人提供的资料（包括书本）。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，这些话是很有道理的，世上的事有千千万万，我们不可能、也无法每一件事都得亲身经历，这就必须重视阅读，广泛阅读各种书籍、报刊，获取间接生活经验。记得有一位语文特级教师说过这样一句非常风趣又有哲理的话：“写作是阅读下的蛋。”生动形象地概括了阅读对于写作素材积累的重要性。
读书时，遇到精采的片断，有意义的故事，有代表性的典型事例，堪称名言、格言、警句、谚语、熟语、成语都可以摘录下来，既可反复琢磨、体味，又可供写作之需。平时多阅读一些名著，写一些读书札记，可以对书中的人、事、物进行点评，写出自己的看法、观点或心得，持之以恒，收获会更大，同样可以从名著、报刊找到“米”。在平时的语文教学中，除了要求学生阅读课本上推荐的名著外，我的班级还有小书橱，在墙上张贴标语：“让读书成为习惯”，要求他们多读名著和报刊杂志，读一些“杂书”，以增加阅读面，平时积累的这些素材在以后的写作中随时都可用得上，从而做到做到厚积而薄发。[2]
三 、 用心思考生活
只做到观察生活、感受生活还远远不够，还必须学会用心去思考生活。 我们的生活或许都是那么平凡，那么司空见惯，这就需要对生活多一份关注，多一份思考，这些平常的生活便有了价值。家庭、学校、自然、书本中、社会生活以及自己的成长历程中有许多真实感人的、有意义有价值的事情，这些事情并不一定重大，但只要有一个闪光的细节，能激发我们的内心情感，使人为之思、为之叹，那就是一个好的写作素材。但只有素材还成不了好文章，我们还要对生活中的现象作一番深入的思考，善于从小现象小问题中感受不寻常的情感、分析出不一般的大道理，并在对人或事的叙写、对情理的分析中，传达自己的情感或思考。
四 、妙笔记录生活
“好记性不如烂笔头”，这是我小学语文老师就说过的话。至今记记忆犹新，还觉得有道理的，因此，我也一直要求我的学生多动笔，随手记录生活中的所见、所感、所思、所读。培养他们良好的写日记、写周记的习惯，将自己每天的所见所闻、所思所想、所感所叹等记录下来，既可以鞭策自己进步，又可以记载生活中的一些事以备忘。我的学生每人都有日记本，读书笔记本，并坚持写日记、周记以记录自己的生活中点点滴滴。读书笔记本是在平时阅读中的随笔，摘录好词句，读后感想，我每周收来看一次，发现他们做得很认真。
总之， 生活是写作的源泉，写作是对生活的艺术再现。那么，就让我们融入生活，热情地拥抱生活，收藏生活中的快乐和宝藏，广泛地积累生活中的素材，以写出有生活气息的、有真情实感的作文。如果能做到以上这些，那么：作文，想说爱“你”，其实也容易！
参考文献：
[1] 欣.初中文作教的思考[J]. 吉林教育. 2011（23）
[2] 林淑玲.初中文作教品的提高策略[J]. 品牌（理月刊）. 2011（01）