童心?爱心?细心

【摘要】本文通过对近半数一年级新生入学后不能尽快适应学校生活这一现状进行了初步探究，并结合自己的工作体会提出了只要一年级班主任拥有童心、爱心和细心，就能够帮助孩子尽快转变角色，热爱小学的学习生活。

【关键词】小学德育; 班主任工作;童心;爱心; 细心

每年的九月份，学校都会迎来一批天真可爱活泼的一年级新生。对于他们来说，小学的一切都是陌生的，每年新生入学后大约有近一半的学生普遍存在着入学不适的现象。那么如何帮他们尽快、顺利地度过适应期，更快的转变角色，体验小学学习生活的快乐呢？结合自己的工作体会，我认为作为小学一年级新生的班主任，应该做到以下三个方面：

一、用"童心"走进孩子的心灵，做孩子们的好朋友。

我认为教师只有用童心走进学生心灵，才能发现孩子的可爱。全国优秀教育工作者李镇西就在《做最好的班主任》一书中指出："作为一名班主任，要用童心去理解童心。"在担任一年级的班主任后，我就开始学童语，看童话，唱儿歌……在活动课上我和孩子们一起做游戏,一起唱，一起跳……我努力使自己走进了孩子们的世界， 慢慢地我和他们建立了良好的情感，他们也逐渐接受了我这个大朋友，主动接纳了我对他们的教育。是的，"你若变成孩子，便有奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校瞬间成为乐园"。童心决定着爱心，作为一年级班主任一定要拥有一颗童心，拥有一颗童心你才能真正体会到工作带来的乐趣。

二、用"爱心"温暖每个孩子，给他们以鼓励和帮助。

我国著名的教育家陶行知先生说过："没有爱就没有教育。"对刚进校的一年级新生来说，班主任的爱心是一种真情，是一种温暖，更是一种无穷的力量。对于一年级的小学生来说，六七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。自此后我对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，总是用一种"慈母"般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱，保护他们的童心，让每一个学生都在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。平时的"师爱"就像无声的春雨，在不知不觉中滋润着孩子们的幼小心灵的同时，也教会了孩子们平日里如何去爱老师和同学。

三、用"细心"发现孩子的闪光点，培养好的学习习惯。

在一年级繁杂的班务工作中，除了班主任老师用童心去倾听，用爱心去温暖，还要更加细心地去观察每一个孩子，及时发现他们身上的闪光点，不断地赏识他们，激励他们，帮助他们从小培养好的学习习惯。美国心理学家威谱o詹姆斯有句名言："人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识"。 因而，赏识从本质上说就是一种激励。因此，我在平时工作别留意观察每个学生的学习细节，对于他们丁点的进步都能及时记录，几乎每天我都会利用校讯通平台逐一发短信进行表扬和激励，如"xxx同学，你今天课堂表现非常棒！""xxx同学，你今天字写的非常漂亮！"……。我充分肯定着孩子们身上的闪光点和取得的点滴进步，正确地引导和帮助他们逐步养成了好的学习习惯和好的思想品德。

童心是获得成功教育的前提，爱心贯穿于班主任工作的全过程，细心则是增强教育功效的催化剂 。我相信凭借我们的童心，爱心，细心，就一定会让每一位一年级的新生从心里热爱老师，热爱学校，热爱学习，也只有这样，才能帮助其尽快适应小学学习生活。

参考文献：

1、《做最好的班主任》-李镇西著 文化艺术出版社2010年出版

2、《班主任工作漫谈》-魏书生著 漓江出版社1993年出版

3、《班主任之友》（小学版） 广东教育杂志社2011年发行