当前形势下如何在美术教学中培养幼儿的创新意识

【摘 要】本文根据幼儿教育发展的趋势强调了培养创新意识在幼儿美术教学中的重要作用，并提出了具体的培养措施：引导孩子从实践生活中发现美；实施科学合理的指导策略。

【关键词】当前形势；幼儿美术教学；创新意识；策略

《幼儿园教育指导纲要》强调：“在教育大力改革的今天，幼儿教师应在美术活动中为孩子们创设自由表现的机会，并采取积极有效的措施鼓励他们大胆想象，通过丰富多彩的形式在绘画中表现自己与众不同的感悟与体验。那么在美术教学中应如何激发幼儿的创新意识，已成为当前幼教美术界亟待解决的重要课题。现笔者将对此展开相关探究。

一、注重引导孩子从实践生活中发现美

在美术教学中要培养孩子的创新思维就必须引导他们去感悟生活中的美。具体可从如下三方面入手：第一、引导孩子观察生活中具有美感的事物。从客观角度而言，美术作品中蕴藉着浓郁的美感，这种美感来源于实践生活，同时高于生活，她所展现的美感比生活中的自然美感更典型、更集中。因此美术教师应做有心之人，采取积极有效的方式引导孩子去发现生活中的“美”，这是培养幼儿审美能力的基础与前提。根据孩子们的性格特点引导他们主动观察身边感兴趣的事物，充分借助视觉、听觉等感官去感受自然界中具有美感的色彩，万事万物美丽的形态，从中获得极为深刻的生活感悟，最终提高孩子们的生活情趣与审美能力。只有具备了审美能力，才能激发孩子们在绘画上的创新思维。第二、引导学生带着目的去观察生活中具有美感的事物。观察要有目的、有重点、不能盲目而行。譬如告诉孩子们在外出时可以观察见到的高楼大厦，路人的言行举止或马路上飞驰而过的汽车。带领孩子们观察幼儿园内植物的生长变化，在户外开展游戏活动时引导孩子们观察其他小朋友的活动场面。此外，还应在教学活动中随时引导他们感悟美，表现美，为孩子以后的美术活动积累更多素材。第三、引导孩子欣赏具有美感的名家之作（名画）。美术作品的创新既包括题材的创新，又包括表现手法的创新。为了培养孩子们在美术上的创新能力，可让他们欣赏名家名作，譬如欣赏毕加索的名画《拿烟斗的男孩》，梵高的名画《鲜花与玫瑰静物画》，能丰富孩子们对颜色种类的认识，感受丰富多彩的颜色，通过观察这些著名画家的经典之作，用引导的方式让孩子们感受画面中的美感，学习表现画面美的技巧，从而培养其在美术方面的创新能力。

二、实施科学合理的指导策略

在美术教学中要培养幼儿的创新思维还应实施科学合理的指导策略。可从如下两方面入手：首先可让美术教学与其他领域的活动相互融合，从而培养孩子们的绘画灵感。从本质上而言，对于幼儿美术教学应与其他领域的活动相互融合，以此激发孩子对绘画的情感，唤起他们丰富的想象力。譬如在让孩子们欣赏《动物音乐会》时，可让他们踏着旋律表演各种动物的走路形态，孩子们兴致勃勃、生动形象的表演能帮助他们展开想象的翅膀让千姿百态的动物形象跃然纸上。孩子们喜欢听各种各样的童话故事，在听完故事的时候，教师可与他们一起回忆故事的主要情节以及故事中人物形象的特征，形态，并引导他们对故事的结局进行大胆的想象。如此一来就能有效培养孩子们的创新思维，进而让其能在绘画中表现更多新颖的元素。其次要根据孩子们不同的特点进行指导，不能实施一刀切的指导策略。从客观角度而言，每个孩子都是一个与众不同的个体，因而他们在审美意识、绘画能力、创新能力、审美情趣等方面都存在较大的差异。幼儿美术教师应承认这一点，并积极面对这一点。正确对待孩子们的差异，根据他们的特点实施科学合理的指导策略。有的孩子想象力极为丰富，绘画时胆子很大，并具有一定的创新能力，可是这类孩子在绘画中却较为急躁，作品表现得比较混乱，色彩构筑也极为单调。对于这类幼儿，一方面要肯定他们的创新思维，另一方面要针对其缺点鼓励他们在选色、涂色时要抱着极为认真的态度，让画面的色彩更为丰富；有的孩子喜欢模仿别人的画，绘画的线条比较流畅，色彩表现很丰富。对于这类孩子在肯定其长处的同时要充分引导他们结合现实生活去绘画，不断拓展思路。此外，还应提出一系列具有启发性的问题，引导这类孩子在绘画时不断充实画面的内容；对于一些在绘画上表现出自卑感的孩子，千万不要一味指责，一定要找出他们的闪光点多表扬、多肯定、多赞赏，则能有效提升其在绘画中的信心，进而培养他们在绘画上的创新能力。

三、结语

在当前幼儿美术教学中，不少教师往往只注重孩子绘画作品的最终效果，而忽视了应怎样帮助他们在美术活动获得成功的体验。实质上，幼儿美术教学活动的真正意义是整个教学活动的过程，最终的结果不管是成功，还是失败，对孩子而言都是一个很好的锻炼。但是在幼儿美术教学中，教师还应注重评价，采取积极可行的措施去培养他们在美术上的创新能力，这既是提高孩子绘画技能的必要手段，又是时展对幼儿美术教育的必然要求。

参考文献：

[1] 孟庆敏.综合式美术活动与幼儿的健康成长[D]. 山东师范大学, 2004

[2]陈梵娅. 学前儿童美术教育发展适宜性研究[D]. 华东师范大学 2007