时间：2022-10-14 01:11:42
摘要：在党的十五大提出“依法治国”的背景下，《中小学法制教育指导纲要》明确提出在学科教学中渗透法制教育，作为对学生实施法制教育的主要途径。音乐课是素质教育的重要途径之一，本文分析了把法律常识带入教学中的措施，用高效的方式和手段提高学生的法律意识，完善学生的人格，从而引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。
关键词：中学生;音乐课;法制渗透教育
在中学阶段，学生们处于生理和心理发育不对称的时期。在一些网络游戏的诱惑下，校园暴力事件时有发生，未成年犯罪率提升，学生们为自己的冲动付出了沉重的代价，同时也给我们中学教育者和社会各界敲响了警钟：未成年人的法制教育势在必行。如何有效地将法制观念融入我们的教学中，使得学生们在学知识的同时，学会理智、学会做人、学会做一个奉公守法的合格公民，是每一位教师在教学中不得不思考的问题。
一、法制渗透教育的措施
1.利用好音乐这一特殊艺术形式打开学生的心灵
在中学众多学科中，音乐课没有升学考试的压力，没有烦琐的公式定理，学生们在轻松、愉快的氛围中学习着。因此，音乐课最容易拉近师生的距离，打开孩子的心扉，这就为我们进行法制教育找到契机，通过音乐教育影响学生的情感状态，形成审美情操，从而完善其人格的发展。
2.在实际教学中具体实施的方法
第一，中学各个年级都可开展较直接的法制歌曲学唱活动，如《青春的颜色》《我们是遵守法纪的先锋》《法律伴我茁壮成长》，等等，这些歌曲朗朗上口、简单易懂，很适合中学生学唱，能够使其较直接地了解到学习法制常识的必要性，从而打开普法教育的大门。
第二，填词创作方法适合高年级的学生。在教学过程中设计一些简单的旋律进行填词创作，把法制教育和音乐旋律有机地结合在一起，对于熟悉的旋律鼓励学生填上法律知识。学生通过收集法律知识、填词创作、相互交流学唱，达到对法律知识的了解，既激发自己进行音乐创作，又促进同学之间交流，可谓一举多得。如学生们用传唱度很高的《小苹果》填上《未成年人保护法》知识，或是交通法规等，把音乐课题做得既有趣又有意义。
第三，通过音乐的内在精神去引导、鼓舞学生，从而帮助他们树立正确的人生观以及勇于克服困难的信心。在贝多芬《命运交响曲》的教学中，作品体现了作者欲以斗争赢得自由，希望摆脱苦难、走向光明的坚强意志和决心。音乐中两个对立形象之间的冲突，表现了光明与黑暗的斗争，并最终战胜黑暗的欢乐情绪，表达了“通过斗争，获得胜利”的主旨。通过对作曲家的了解、对作品的学习，把音乐教育升华到人生观的正确树立，塑造学生坚忍不拔的性格，引导其客观理性地解决问题，不莽撞、不冲动，提升学生的情商，从而有效避免违法事件的发生。
3.利用各项课外活动做好普法教育
要做好普法的教育，仅仅靠课堂45分钟是远远不够的，只有充分发挥学校第二课堂这个大的平台，才能让法制教育更加生动，使学生更好地接受。利用音乐教学为依托，在教学时可以联合团委开展一系列“爱国”“守法”歌曲比赛、合唱比赛等，把守法意识放大到校园的各个角落。也可以开展“小小作曲家”“我的歌曲我来唱”的小型作品展示，在校园“科学艺术节”进行个人小作品表演和展示，利用丰富多彩的课外活动把课堂教学延伸出来，活跃校园文化的同时，也达到了法制教育的目的。
二、法制渗透教育的注意事项
在法制渗透教育中教师应注意自身的角色转换：首先要做一个引领者、启发者，而不是死板的宣讲者;其次在备课时要有较强的学习能力，不断地学习法律知识，加大自身的知识储备，认真研究教学方法，把法制的观念艺术地融入教学中;最后要关注学生，关注他们的心理变化，放下身段聆听他们的需求，了解他们的思想动态，出现问题时及时给予帮助。
法制教育如同春雨般细小、润泽，默默地帮助学生成长，充分利用好音乐这有声的艺术，把普法教育开展得有声有色，使其焕发着新的激情，守护着学生健康成长。
参考文献：
[1]教育部基础教育司.全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002.
[2]谢嘉幸，郁文武编著.音乐教育与教学法[M].北京：高等教育出版社，2006.
基金项目：2014年校级大学生创新创业计划训练项目[项目编号：2014031]。
作者简介：杜傲蕾（1978―），女，贵州六盘水人，本科，中学一级教师，研究方向：中学音乐教育。