浅议怎样提高初中音乐教学水平

摘要:搞好初中音乐教学,提高初中音乐教学质量,是全面提高我们学生素质的一个重要环节。作为初中音乐教师要履行好自己的职责,努力提高初中音乐教学水平和教育质量,笔者认为应从五个方面进行提高。

关键词:初中音乐教学 提高 水平

初中音乐教学是初中教学中不可缺少的一部分,搞好初中音乐教学,提高教学质量是提高学生素质的一个重要环节。因此,初中音乐教师要履行好自己的职能,做到全面提高我们初中音乐教学水平和教育质量。笔者结合自己的教学经验从五个方面来说明怎样提高教学水平:

一、教师要更新教学观念

在现代的教育背景和教育形势下,教师要有与时俱进的思想理念,要善于更新教学观念,以推动初中音乐教学的全面发展。尤其是教师要认清当今的音乐教育环境和教育模式。从中我们不难发现现行音乐教学中已出现了很多不能完全适应时展的问题:如课程过于注重知识的传授;课程结构过于强调学科本位缺乏综合性和选择性;内容的繁多与书本知识的过于偏重,使教学脱离了生活及社会发展的客观需求。学生的音乐学习呈现出两种背离的现象,一种是学生只会唱而不太了解音乐的常识,因为这种学生拥有良好的唱的天赋;而另一种则是只了解常识而不会实践。因此,教师在音乐教学中要善于根据时代的要求培养全面了解音乐的学生,要更新教育观念,加强音乐教育教学的建设,完善音乐课程体系,推进学生美育的全面发展。

二、教师要善于实现新的教学模式

在新的教育环境和现代音乐教育理念的指导下,根据素质教育的目标,我们教师要善于研究教学模式,研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略。教师要实现新的教育模式,就要充分调动学生学习音乐的积极性,以学生为教学的主体。一堂有实际意义的音乐课,无非是让学生面对枯燥的知识也会感到有兴趣听,更能主动地参与到活动中来。那也就体现了音乐课的生动性和学生的主动性。总之,教师实现新的教育模式技术要充分体现学生学习的主体地位,充分调动学生的学习主动性。

三、教师要善于把音乐与其他学科进行结合

爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。想象力推动世界,是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”那么想象力也来源于生活,来源于各个知识层面。好的音乐课要长足发展,也必须和其他学科有机地相结合。这样,不但可以提高学生的音乐素养,也可以帮助学生对其他学科的学习,全面提高学生的综合素质。和音乐进行结合,我们首先会想到的是舞蹈,从载歌载舞等广大词语中我们就会很自然地想到这一点。同样,在我们的初中音乐课的教学过程中,教师要善于将两者结合起来。一是在歌舞中调动学生学习音乐的主动性,二是全面提高学生的素质。不但如此,我们音乐教师还要善于将音乐与那些要参加中考的具体学科结合起来,让学生在放松的学习音乐的同时,又学到他们同时要努力学习的知识,可谓是一种高效的学习方法。我们教师要善于将我们的音乐教学与其他学科相结合,这样的学习方法,可以全面调动学生对音乐的学习兴趣。因为学生知道学习音乐等于学习所有的学科。这样的教学方法,可以帮助教师全面提高学生对音乐的学习兴趣,从而全面提高初中的音乐教学水平。

四、教师要善于利用现代化的教学方法

所谓现代化的教学方法,主要是利用多媒体和因特网进行教学。法国一位著名演员曾说:“嗓音的力量是不可估量的,任何图画的感染力远比不上舞台上正确发出的一声叹息那样动人。”由于多媒体声画并茂,视听结合,通过情景再现,能激绪,丰富情感,最大限度地调动学生多种感官参与教学活动,因此,能提高教学的效率和质量。例外,通过多媒体教学和因特网,我们可以获得更多良好的教学素材和教学课件,以丰富学生的音乐课堂学习内容。同时,通过这样的教学方法,我们可以让学生充分的接受现代最新的音乐歌曲和知识,增加学生学习的视野,以提高我们的音乐教学水平。

五、教师要重视民族音乐教学

民族音乐是我国各族人民在数千年的历史中创造的音乐,以其源远流长、博大精深、绚丽多彩闻名于世。民族音乐是一个民族文化的灵魂,是使一个民族能最深层地感受自己的重要方面,也是使一种文化在世界文化日益广泛的交流中保持自己个性的重要方面。我是一名贵州的教师,大家都知道我省是少数民族较多的一个省份,民族音乐资源丰富而具有特色。教师在教学过程中要重视民族音乐教学,让学生了解本省、本地区的音乐传统文化,增加学生对音乐的学习兴趣和培养学生学习民族音乐的自豪感。众所周知的我省的侗族大歌是一种非常具有文化特色的音乐,多让学生了解和学习民族音乐,以调动他们的学习兴趣,为全面提高我们的音乐教学质量奠定基础。

提高音乐教学水平的方法很多,但是不管怎样,要提高初中音乐的教学水平,就应该想方设法地调动学生的学习兴趣和提高教学效率。以上只是笔者根据自身的一些教学经历和教学感想提出的一点建议,以供广大的音乐教学者参考。

作者单位:贵州省余庆县实验中学