自信是成功之母

莎士比亚说过：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是导致失败的重要原因。”可见自信心的建立，对一个人有着巨大的作用。它可以使人战胜困难，焕发出一种超乎想象的力量，促使人不断地进步，不断地挑战自我，从而向新的领域奋发图强。对一个学生来说，有着稳固的奠基石——自信心，就能信心十足地完成他的学习旅程，也会倍加增强他的生活体验，从而顺利地完成自己的理想目标。而对于教育工作者来说，学生自信心如何去培养，怎样去发现和培养，便是教师焦思苦虑的问题。学生的特长有待发挥，具备发展的良好机遇，而面对这一切已具备的前提条件，恰好缺乏自信心，又该如何去应战呢？ “万事俱备，只欠东风”，东风何时刮起，这是人们都无法预料的事，但对学生自信心的培养却掌握在教师的手中。那么，如何培养学生的自信心呢？

一、 激发兴趣，培养学生的自信心

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。

语文课有其自身的特点，每篇课文都有其自身的特点。教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，可以通过情景再现、语言描绘等途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于学习。

二、 帮助学生树立起“我能行”的信念，让他们扬起自信的风帆

记得看过一个美国故事：有一位叫亨利的青年，三十多岁了仍一事无成，但最终他却成为一家大公司的董事长，而令他改变一生的是他的一个好朋友的话：听说拿破仑有一个私生子流落在美国，这个私生子又生了一个儿子，他的全部特点跟你一样：“个子很矮，讲得也是一口带有法国口音的英语 ”自此，他完全改变了自己对自己的看法，凭着自己是拿破仑孙子的信念，最后成功了。后来他请人调查了自己的身世，才知道自己并不是拿破仑的孙子。但他说：“现在我是不是拿破仑的孙子已经不重要了，重要的是我懂得了一个成功的秘诀：当我相信时，它就会发生。”这个故事耐人寻味，它说明了信念是人走向成功的一种精神动力，它让人心中充满激情，去勇敢的面对一切，直至成功。这个故事最后被人们称之为“亨利效应”。

心理学家杰丝˙雷耳说过一句话：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样” 。太阳的光线会给全世界带来光明。因此，少许的鼓励性话语会给人一生的激励，成为精神支柱。 “无论是黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫。”也就是说教师不能区别对待学生，对学生要做到一视同仁。教师不去主动寻找学生身上的发光点，即使他是一颗金子，也不见得会发出耀眼的光芒。因此，教师就要对学生倍加细心呵护，让一块块“金子”散发出耀眼的光辉。学生不是没有闪光点，只是教师没有去有意识的挖掘。经常挖掘学生闪光点，学生会变得自信，当然，还要求教师平等对待每一个学生，要客观的分析评价学生。

作为一名小学教师，精心呵护和培育孩子的自信心是极为重要的。从开学第一天起，我便让每一位学生树立起“我很棒，我能行”的信念，并且把这句话作为班上的一个口号。每天早晨在家洗脸时对着镜中的自己笑一笑，告诉自己“我是最棒的，我能行”；每天在上课之前对着墙报上的“我很棒，我能行”大声齐念一遍；教室中一张从头到尾都不换的墙报上写着“我很棒，我能行”的警语，借以时时刻刻提醒着孩子们。常用鼓励性话语激发学生的自信。

三、营造“我能行”的自我表现氛围，树立学生的自信心

人总是生活在一定的社会关系中，活动是学生生命得以表现的基本形式，活动过程是学生的潜能双向对象化的过程。因为人有联合他人的倾向，在和他人的交往状态中，有一种比个人更丰富的感觉，更能发展自己的自然禀赋。因此，我经常开展丰富多彩的班队活动，营造“我能行”的自我表现氛围，增强学生的自信心。

1、为学生提供自我表现的机会，引导学生超越自我。

学生往往由于自己表现的机会少，而产生胆小的心理，认为自己这也不行，那也不行，从而缺少自信心，不敢展现自己，针对这种心理，我利用一切可能的机会，让学生表现自我，发现自我，树立自信心，培养学生大胆健康向上的心理。如我常在班上组织朗读比赛、书法比赛、知识竞赛、演讲比赛、办小报比赛、辩论比赛等。

2、让学生学会善于竞争，增强自信心。

自信心对于良好的竞争心理素质的提高，是十分重要的。一个人如果对自己有信心，就会以百倍的热情投入到各种活动中，就更容易发挥出自己的能力和水平，而满足学生这种心理需求的最好办法是激励。教师可以开展“找优点”等活动，让学生找自己的优点，找别人的优点，了解自己也有闪光点，从而增强自信心，树立“我能行”的积极进取精神。

我在班级管理中，引进竞争机制，干部轮换，每个愿意为班集体服务的学生都可以上台发表自己的“执政纲领”，竞争上岗，最后“优者上岗”。通过这种形式上岗的学生有正确的竞争态度，充分相信自己，干工作积极、主动、认真、自信心很强。

四、教师应该学会欣赏自己的学生，及时称赞学生的闪光之处

爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要，更何况是孩子呢！我上了这样的一篇课文，它是新课程小学语文第三册的一篇课文《称赞》，学完后给我和我班的学生留下了深刻的印象。本课中的小刺猬和小獾相处的很融洽。小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲劳！”看来，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。教师教学生，何尝不是这样呢？老师在学生的心目中是何等神圣啊！当学生获得成功或者取得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个延伸，一次亲切的抚摸，也许都能躺学会上心中涌起一真暖流，留下一段美好的回忆。

俗话说得好：“自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。”二十一世纪是充满竞争与挑战的时代，充满自信的人以无比的激情、意志和战斗力来迎接挑战，而缺乏自信的人在被别人打败之前就