探讨当前初中英语课堂教学中存在的问题及其策略

摘要：初中阶段是学生成长与发展的重要阶段。随着我国社会经济的发展，人们对人才的要求越来越高，在此基础上做好我国初中课堂教学十分重要。由于英语是一门外国语言，在日常生活中学生学习存在困难，因此，英语教学工作更加重要，然而当前在初中英语课堂教学中，出现了很多问题，影响了学生的发展，因此，本文重点提出当前初中英语课堂教学中存在的问题，并有针对性的提出了解决问题的策略，希望能为我国初中英语教学发展做出贡献。

关键词：初中阶段；课堂教学；英语教学；问题；策略中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0163-01初中是小学与高中的过度阶段，随着我国教育事业的改革与发展，社会各界人士更加重视我国初中课堂教学工作，由于初中英语知识能够帮助学生全方位发展，使学生了解到更多的外国文化，对学生具有重要作用，且学生主要借助在学校英语课堂的时间来学习英语知识，因此，应该更加完善我国初中英语教学工作，下面就进行具体分析。

1.当前初中英语课堂教学中存在的问题

1.1教学方法的使用流于形式。新课程改革要求教学工作能够更好促进学生的全面发展，要求英语课堂教学能够使用各种教学方法从而更好地促进学生发展，但是现阶段，在初中英语实际课堂教学中，英语教师在选择教学方式时不能够真正结合教材内容选择适合学生学习的教学方法，造成教学方法流于形式，使学生更加关注学习模式，注重学习模式中的每一个环节，从而忽视英语知识[1]。例如，在英语教学中小组合作讨论就是一种十分有效的学习方法，但是初中英语课程中并不是每一节课都需要进行讨论，因此，当教材内容不需要讨论时就使得该方法流于形式，还会造成课堂时间浪费的情况。

1.2教学过程中缺少教师的主导。目前，在英语教学中，教师不能充分体现自身的主导作用，教师更多的还是采用传统教学模式，忽视英语是一门外国语言这一事实[2]。在英语课堂学习中更多时间是教师讲课时间，而引导学生理解、学习的时间相对较少，这样在一定程度上限制学生的思考和理解能力，不利于学生对英语知识的掌握和学生的后期发展。

1.3英语教学中未体现学生主体地位。在课堂学习过程中，学生应该占据着主体地位，但是现阶段，在初中英语课堂教学中，未体现出学生的主体地位，学生参与度仍然不高，这样不能够锻炼学生英语口语表达能力，同时由于学生未显示出自身主体地位在，在英语课堂知R讲授过程中，英语教师不能及时发现学生哪方面英语知识掌握较差，采用何种方式学生学习效果更好，造成我国初中英语教学效率不高的现状，严重影响到学生的成长。

1.4英语教学评价工作有待完善。除上述问题外，在初中英语课堂教学中，还存在教师忽视英语教学评价工作这一问题，初中英语教师通常会认为课堂时间有限，而为学生讲授更多的知识才能使课堂时间发挥最大作用，因此忽略了英语教学评价工作本就是英语教学中的一项十分重要的内容，在现阶段的初中英语课堂教学中存在着英语教学评价工作有待完善这一问题。

2.解决初中英语课堂教学存在问题的策略

通过上文的分析，能够更加明确初中英语课堂教学存在的问题，为了促进初中英语教学发展，下面有针对性的提出四点解决策略。

2.1结合课程内容，合理使用教学方法。虽然目前所提出的教学方法与传统教学方法相比教学效率更高，但是在使用教学方法时，初中英语教师应该将教学方法与教材内容合理结合，根据教材中所出现的内容选择最科学的教学方法，同时在进行英语课堂教学时，教师应该合理调整课堂结构，对一些重要性相对较低的内容一带而过即可，重点探究教材主要内容，避免所选用的教学方法流于形式。

例如，当初中英语教师讲授到与学生实际生活有关的教学内容时，教师就可以适当采用交互式教学方法，使学生之间更好的沟通与交流，并让学生对英语课文中出现的生活情景进行合理想象与分析，在采用交互式教学模式进行该方面内容教学时，教师应该注意学生练习情况，加强监督，保证学生能够高效的利用课堂时间，促进学生全面发展。

2.2做好备课工作，合理引导学生。备课工作是更好开展英语课堂教学的重要方法，为了保证教师在英语课堂教学过程中能够合理引导学生，教师就要做好课前备课工作，其中课前备课工作应该主要包含以下几点内容：一是一般学生未掌握的词语；二是学生从未接触过的句型语法；三是该项内容能够与哪些内容进行联系，保证学生能够更好理解和掌握此方面知识。

例如，在"School life"教学中，教师就应该提前做好备课工作，找到学生一些不理解词义的词汇，像"biscuit"、"attention"等，做好课堂中讲解该类词汇的备课工作，从而使学生能够更容易理解课程内容。

2.3调动学生积极性，展现学生主体地位。由于英语的特殊条件以及与其他学科不同的特点，因此在初中英语课堂教学中，教师应该通过调动学生积极性，从而使学生更加全面的展现自身的主体地位，在进行初中英语课堂教学时，教师应该通过做课堂游戏、利用多媒体为学生播放有关的视频资料，使学生能够更好地参与到英语课堂教学中，促进学生发展。

例如，在"Teenage problem"一课教学中，教师可以在课前查找一些与青年学生存在问题的相关视频，在课堂上为学生播放所找到的视频，并让学生根据视频和自身情况进行发言，更好调动学生的积极性，从而展现出学生的主体地位，有助于学生理解"Teenage problem"一课知识。

2.4做好英语教学评价工作。除上述策略外，初中英语教师应该更加重视英语教学评价工作，在评价过程中不断发现学生不理解的问题和学习状态方面的问题[3]。初中英语教师可以采取动态评价机制，通过该机制准确记录每一位学生的课堂学习情况，并为学生进行全面分析，帮助学生发现问题并为其提供更加有效的解决措施，从而促进学生更好的发展，为学生日后英语学习做出贡献。

3.总结

总之，初中英语知识对学生后期成长与发展具有重要的作用，本文基于对现阶段初中英语课堂教学中存在的主要问题进行的全面分析，提出了有针对性的几点对策，希望能够为我国初中英语教师提供有用的借鉴，使初中英语教师能够根据自身在课堂教学中存在的问题，找到适合的解决对策，从而提高初中英语课堂教学的有效性，保证学生能够正确理解和掌握初中英语知识，最终促进学生全面发展。参考文献：

[1]颜妮娜.大学英语翻译教学的改进策略[J]. 科教导刊（上旬刊）. 2015（12）

[2]黄茹.英语教学中使用"学讲模式"的困惑与改进策略[J]. 新校园（阅读）. 2015（12）

[3]赵兵.新课标背景下化学作业误区及其改进策略研究[J]. 考试周刊. 2016（33）