注重学生兴趣培养 提升英语教学效率

（贵州省遵义市湄潭县茶城中学 贵州 遵义 564100）

摘 要：我们常说“兴趣是最好的老师”，培养学生良好的学习兴趣就相当于是给了学生一把通往知识宝库的钥匙，对于学生的学习发展有着重要的促进意义。特别是在英语学习中，涉及到学生自身语感、理解等多方面的内容，对于学生的学习积极性、学习自主性有着较高的要求。教学中就需要我们能够通过师生关系的构建、课堂氛围的创设、教学模式的创新、生活实践的运用来丰富学生的学习体验，以便能够更好地调动学生的学习兴趣，丰富学生的学习感知，为有效的英语教学活动打好基础。

关键词：七年级；英语；学生；兴趣；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-342-01

英语是一项世界通用语言，随着世界一体化以及经济全球化的发展，掌握良好的英语技能已经成为未来人才的必备素质。七年级学生正处于小学、中学的过渡阶段，做好七年级学生的英语教学工作对于他们的学习发展意义重大。

一、注重师生关系构建

《学记》中提到“亲其师则信其道”：学生亲近教师就会信奉教师教授的道理，可见良好的师生关系是教学活动高效开展的基础。特别是在当前时期，讲究课堂上的“民主”、“合作”、“互动”，对于师生关系有着更高的要求。传统“棍棒式”的教学模式已经不适合时展的潮流，也不符合科学的教育理念。教学中就需要教师能够转变传统的教学理念，避免“逼迫式”的教学模式，而是要善于关注学生的学习生活，对于学生多一点耐心、多一些引导。对于学生学习中出现的错误不能简单粗暴地批评，而是要引导学生及时发现、及时了解，对于学生的不足之处及时的引导他们进行改正。另外对于学生学习中的进步则给予鼓励赞扬，比如在作业上写下“Well done（做得好）”，让他们能够感受到教师的关注。特别是对于学生课堂发言的评价，教师要注意措辞和语气，一定要避免对学生的回答作出否定评价和对学生有伤害的评语，以免打击学生的积极性和学习兴趣，毕竟七年级学生的心理承受能力相对有限，例如教师可以采用“You are special！（你不一般！）”来缓解学生回答不完美时候的尴尬。另外在课堂教学之余，教师也要多和学生进行沟通了解，了解学生的学习兴趣，发现学生的学习需求，以便能够根据学生的学习制定科学的教学策略，提升教学的效率。当然在日常生活中，教师也要尊重学生的人格尊严，在学生打招呼的时候热情回应，让学生感受到教师的喜爱。在学生遇到困难的时候要及时发现、帮助他们进行解决，更好地拉近师生之间的距离。

二、做好课堂氛围创设

课堂是开展教学活动的主体，也是学生进行知识积累的关键，从一定程度上讲，课堂教学的效率直接影响着学生的学习效果。而影响课堂教学效率的关键一环就是课堂氛围的创设，所以教学中教师就要注重课堂氛围的有效创设，以便能够更好的调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。这就需要教师在教学的过程中善于创新教学模式，不断丰富学生的学习体验，以便能够加深学生的学习感知。例如教师可以保持和学生一样的学习步骤，把教学环节设置成一个故事或一个游戏来进行，将知识点贯穿于其中，增加课堂乐趣。在传统的英语课堂上往往会产生死寂或沉闷的现象，学生没有一点朝气和活力。此时，就需要老师适时地进行课堂情境创设，以便能够丰富学生的学习体验，加深学生的学习感知。例如在教学《It’s raining！》这节课的时候，根据不同的天气状况，教师就可以引导学生思考“为什么英国人喜欢谈论天气？”之后可以引导学生联系地理知识，让学生认识到英国属温带海洋性气候。英国终年受西风和海洋的影响，全年气候温和湿润，适合植物生长，然而英国虽然气候温和，但天气多变，一日之内，时晴时雨，所以大家见面的时候往往会讨论天气。之后联系到学生生活实际，让学生能够结合云贵高原本地“天无三日晴”的特点，引导学生进行天气状况的学习。通过这样的氛围创设就能够很好地丰富学生的学习感知，提升学生的学习效率。

三、创新课堂教学模式

英语是一项语言学科，不仅要求学生掌握一定的理论知识，更需要学生拥有良好的实践运用技能。在农村地区由于英语会话环境、运用范围相对较窄，学生学习效率相对较低，这就导致学生在学习的过程中由于效率低而产生厌学情绪，严重影响学生的学习效率。教学中教师要引导学生认识到英语学习不是一蹴而就的，而是需要一个长期的过程，纠正学生的学习认知。此外也要不断的丰富教学模式，以便能够引导学生感受到丰富多彩的英语课堂，让学生能够在教师的有效引导下永葆对于英语学习的兴趣。例如课堂上教师要善于组织学生开展与知识内容相关的游戏活动，这样既有利于激发学生的学习兴趣，又有助于学生体力、智力、交际能力的发展。我就经常在教学中采用做游戏和比赛的形式这一教学手段，且收到了较好的教学效果。例如在教学《When is your birthday？》这节课的时候，教师就可以引导学生以小组为单位，分别讲述自己的生日，同时在班上让学生找出和自己同年、同月出生的人。这样的教学活动能够很好地调动学生的参与热情。此外教学中教师要善于根据节气、天气、教学内容以及学生学习生活中的相关事项，创新教学模式，丰富课堂教学情境，让学生能够感受到英语学习带来的趣味性与实用性，引导学生快乐学习、快乐生活。

四、重视联系生活实践

俗话说“学以致用”，英语是一项语言学科，也是一项生活学科，生活实践是英语知识的源泉，也是英语教学的最终归宿。在英语教学中，我们要引导学生认识到英语学习不仅仅是简单的背生词、背句子。而是要鼓励学生联系自身的生活实践，让学生结合生活经验进行实践运用，以便能够引导学生将学习的理论知识运用到生活实践中，丰富学生的学习体验。例如在引导学生进行口语交际的过程中，教师要针对不同层次学生的情况来让他们进行不同内容的语言交流，对于相对容易的内容，叫学习能力较一般的学生进行回答，对于较难的题目则让基础比较好的学生进行回答，这样不同层次的学生都得到了实践运用与展示自我的机会。此外教学中教师还可以通过英语角、英语学习小组等方式来鼓励学生进行实践运用与合作交流，不断丰富学生的学习经验，最终实现英语教学活动的高效开展。