适当引入影视作品 加强优质课堂建设

【前言】适当引入影视作品 加强优质课堂建设由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。（2）上课之始，接触文本之前或初步接触文本之后。在新课导入或初步感知文本的时候，介入合适的影视作品，也能起到激起学生阅读兴趣的作用，学生的好奇心和求知欲被激发出来，一定要迫不及待地想进入到课文的学习之中。通过影视作品让学生对课文有一定的感性认识，有...

（济宁市嘉祥县黄垓乡中学 山东 嘉祥 272400）

【摘 要】巧用影视资源提高教学的有效性，是新课程背景下的语文老师必须认真思考和探索的问题。教师要根据教学的需要把握好切入的合适时机，为学生提供一种生动形象的情景，让学生积极地去体验、感悟文字作品，为学习语言、理解文本、升华情感服务。

【关键词】影视；资源；语文；教学

适切引入影视资源无疑有利于提高语文教学的实效，如何才能最大限度的发挥影视资源为语文教学服务的功能呢？一要把握好影视资源运用的时机，二要设计好影视教学进课堂的教案。

1. 握好影视资源运用的时机 （1）上课之前，接触文本之前。在学生没有接触文本之前，利用活动课或学生课余时间，播放与课文相关的影视资源，此时有相对长时间可以欣赏比较完整的影片，主要目的或是对文本描写的背景有充分的了解，或是对学生的学习兴趣有适当的激发，或是对文本描写的内容有形象的理解，或是对文本表达的情感有真切的感受，抑或兼而有之。当然，教师在学生观看之前最好先对影视资源认真看一遍，掌握该资源的中心内容和利用价值，根据教学需要和学生的认知水平、心理特点、情知状态，找准放映中需要给学生点拔之处或激发学生想象、思维、体验、讨论之处，并且在观看前提示或观看中讲解，这样便能最大限度的发挥影视资源的作用。

（2）上课之始，接触文本之前或初步接触文本之后。在新课导入或初步感知文本的时候，介入合适的影视作品，也能起到激起学生阅读兴趣的作用，学生的好奇心和求知欲被激发出来，一定要迫不及待地想进入到课文的学习之中。通过影视作品让学生对课文有一定的感性认识，有助于学生了解写作背景，产生与作者的共鸣，对于文章的理解和把握都有促进作用。

（3）上课之中，深入理解文本之时。这是影视资源介入语文课堂教学最常使用的一种方式。为了突破教学的重点难点，帮助学生更好地理解文本，把握好时机，穿插相关的影视资源是大有裨益的，确实能起到“省时高效”的目的。教师要善于厘清情感激发点、想象激发点、审美关键点、知识关键点和心理作用点，进行适当地点拔、启发，恰当地提出审美、思维或想象的要求，引领学生进入感悟、品味、体验、讨论的实践活动，使学生受到丰富形象的感染、真切情感的体验或潜在智慧的启迪。

（4）上课之后，在学生比较充分的理解文本之后。完成课文的教学之后，影视资源的运用有时也能起到锦上添花的作用。在一篇课文的小结阶段，通过学习学生对文本传达的知识、内容、表达、情感的体知已基本到位，插入相关视频，是对学习的一种轻松有效的回顾总结，或推波助澜，或意犹未尽，欲罢不能。还有一种方式就是针对学习的内容，推荐或安排学生课后欣赏相关的影视作品，如初中语文教材中有一部分是选自古典名著，还有一部分是名家名作，这些都已被拍成各种版本的影视作品，让学生观看同名影视作品作为课堂教学的延伸，在提高学生阅读兴趣的同时，还可以扩大学生的知识储备。有时根据单元教学目标的需要，也可以推荐观看并不是直接对应但却相关性比较强的影视作品。

2. 设计“影视资源进课堂”语文教案 影视资源要能真正发挥服务语文教学的作用，老师在课前的功夫尤其重要，这其中，就包括备课时尝试进行比较规范的“'影视资源进课堂'语文教案”的撰写。

为使影视介入语文教学更加科学规范，影视语文教学教案要力求做到：

（1）备课时对课文文本和影视资源进行筛选分析，找到最佳结合点。教案形成之前，一定要深入分析本文，根据教学目标选择恰当地影视内容，进行合理的剪辑。

（2）撰写教案时兼顾语文课文和影视作品两方面的内容，在教案上有所体现。除了一般教案所应具备的教学目标、教学分析、教学重难点等要素外，要加入对影视作品的分析，结合文本学习对影视作品进行理性的分析，包括写明具体的片段和片长，内容简介和介入课文教学的意图等。

（3）教案的教学过程部分，将文本学习与影视欣赏有机结合。根据影视资源介入要实现的语文教学目标，充分调动学习主动性，设计问题让学生带着思考去欣赏，并在欣赏中享受影视艺术的魅力。

（4）此外，课后撰写影视资源进课堂的得失反思。为更合理地运用影视资源，使之服务于语文教学，教学反思的角度要加入关于相关影视资源选用的合理性和课堂操作的合理性的思考，便于总结提高。

巧用影视资源体现了语文教师的教学智慧，展示了语文教师教学技能。我们应该凭借自己的教学智慧充分挖掘利用这些丰富的资源，使之珠联璧合，更有效地服务教学，以提升语文课堂的教学魅力和品质。