南昌航空大学体育教育专业就业现状调查研究

基金项目：南昌航空大学第八届三小立项。

摘要随着高等院校近年来的持续扩招,毕业生都在不同程度上面临着就业市场的激烈竞争。体育专业的市场需求也在逐步减少。本文主要通过文献资料法、访谈法和数理统计法，对南昌航空大学体育学院体育教育专业的就业现状进行调查研究，对影响体育教育专业毕业生就业的因素，进行总结与分析，旨在了解就业中存在的问题并提出解决问题的方法和策略。

关键词 体育教育毕业生就业现状

前言

随着高等院校近年来的持续扩招,毕业生都在不同程度上面临着就业市场的激烈竞争。体育教育专业因其专业性较强，就业形势不容乐观。南昌航空大学体育教育专业2009届本科生是我校体育教育专业的第一届毕业生，他们目前的就业现状在一定程度上反映了体育学院在专业人才培养的质量。本课题在查阅相关文献资料的基础上，通过问卷调查、访谈法等方式对本校毕业生的就业现状进行调查研究，了解体育教育专业人才培养中存在的问题及未来就业的走势,结合我院体育教育专业学生的就业现状，从学校教学改革的角度提出相应的对策和建议，以便提高体育教育专业人才的培养质量，改善就业现状。从而为南昌航空大学体育学院学生的就业指导工作以及体育教育专业毕业生择业提供一定的参考。

1研究对象与研究方法

1.1研究对象：

南昌航空大学体育学院体育教育专业2009届本科毕业生

1.2研究方法：

1.2.1文献资料法

通过中国知网、万方数据库、书籍、周刊等方法查阅了大量体育就业方面文章及其他的相关资料。

1.2.2问卷调查法

制订并发放《南昌航空大学体育教育专业毕业生就业意向状况调查表》，采取了集中填写的方法，回收问卷30份。回收有效通过对本校体育学院体育教育。毕业生制定与本研究相关的调查问卷，回收问卷30份．回收有效问卷30份。回收宰和有效率为100%。

1.2.3访谈法

就体育教育专业毕业生就业状况的问题，采用随机对学校老师和学生、学校行政等人员等进行访谈．

1.2.4数据统计法

运用常规的数据统计法整理所有资料上的数据，然后对问卷中的相关数据进行统计分析。

1.2.5理论分析法

通过对体育学院体育教育毕业生收回的有效问卷统计的数据，以及通过访谈所得来的信息进行理论分析，得出结论。

2.体育教育专业毕业生就业的现状

南昌航空大学体育教育专业毕业生共30人。通过对南昌航空大学体育教育专业毕业生就业岗位及就业率进行追踪调查，结果如表1所示：

表1南昌航空大学体育教育专业毕业生就业情况统计表

就业去向

人数

比例

教育

1

3.33%

企业

19

64%

考研

2

6.66%

自主创业

2

6.66%

从以上调查数据可以看出，我院体育教育专业毕业生就业率为80.65%。从事教育专业的仅有一人，毕业生过多的集中于企业。毕业生就业去向过于集中，就业渠道过于单一，势必会造成就业竞争的加剧，增大了就业压力。因此，必须逐步拓宽体育教育专业的就业渠道。

3.影响南昌航空大学学院体育教育专业学生的就业因素分析

3.1 体育教育专业就业的局限性

体育教育专业的学生由于其专业的特性, 体育成绩相对其它专业的学生较优秀, 而文化知识的掌握却是薄弱。而现如今由于社会各类学校需要体育教师等数量日益减少, 各地教育局也设置了严格的入行门槛, 例如毕业生在上岗前必须要进行有关的入门考试, 考试通过才有机会就业, 这对体育教育专业的学生来说难度很大。除学校之外, 很多单位在招聘时也要考试, 体育教育专业的学生在参加社会上的各种考试时普遍竞争力不强, 除了公务员考试中需同时进行体能测试的岗位外, 基本无任何长处可言, 甚至是完全处于弱势地位。此外, 由于现如今应试教育观念在较大程度上仍然居于主导地位, 体育教育专业的学生参加实践的机会相对较少, 造成学生社会实践能力的欠缺和社会经验的不足, 多方面原因从而导致体育专业毕业生进一步减少了就业机会。

3.2 体育教育专业课程设置不合理

目前体育教育专业的课程设置过于传统化，没有形成特色和优势。很多高校在体育教育专业设置上出现严重的重复现象,随着社会的发展，传统的体育项目已经不能适应当今我国体育市场的需求，而具有市场需求量较大的专业课程却因为场地条件的限制和其他方面的因素而无法开设出相关的专业。在课程结构设置的层次配置上专业基础面相对较窄，对于体育市场营销、体育产业管理等在未来我国体育领域里具有发展潜力的行业没有引起高度的重视，学生学习的积极性也不高。

3.3 应届毕业生自身因素

随着经济社会的发展，毕业生的价值取向也在不断的发生变化，通过对在校学生的访谈了解到，许多大学生在主观意识上缺乏理性的缜密判断与清楚恰当自我认知, 过高自负地估计了自己的优势和长处, 却缺乏清晰正确的自我客观、系统、科学的认识, 常常出现高估甚至错估自己能力的现象。大部分学生都希望到大城市或高中以上的层次就业，愿意到乡镇中学的毕业生较少，存在着就业期望期高的倾向，对月收入的期望值也明显偏高，随着发达地区的就业岗位已经逐渐趋于饱和，农村或经济欠发达地区的城乡的基础教育将成为主要需求，每年的特岗教师招聘就是国家扶植基础教育的有力措施之一，而部分毕业生的就业观念发生错位，不愿去真正需要体育人才的偏远地区、基层单位工作，这也是造成就业困难的主要原因之一。

3.4 用人单位对体育教育专业毕业生要求

在与用人单位的访谈中发现，用人单位认为首先要有牢固的专业基础知识，这包括了英语和计算机能力水平。其次是于人沟通和团队合作能力，较强的动手能力，较高的综合素质，用人单位还比较看重具有某些特长和爱好的毕业生，这些都能受到用人单位的青睐，这些也是影响就业的一个因素。

4 提高体育教育专业就业的对策

4.1 建立健全的毕业生就业服务体系

加强高校学生思想教育, 积极引导学生转变就业观念，不应只看重本专业的工作，可以把专业技能看成一种特长，为自己找工作增加筹码。认清当前就业形势帮助高校学生树立良好的就业观念，强调就业的自主意识，还应建立合理的职业指导机制。于此同时学院应有计划地组织学生到用人单位进行教育实习，在加强毕业生就业指导工作的同时，加强与各地市相关单位的联系，主动征求用人单位以的意见和建议，有针对性地进行专业课程设置，努力提高毕业生的就业率。

4.2 加大课程改革力度

加强实践性课程，可以减少纯理论的课程，加强体育教育专业应突出本专业的突出特色, 过去我国高等体育院校各专业的培养目标和课程结构存在严重的漏洞，体育教育专业、社会体育专业不仅在培养目标上相差不大，在课程设置和培养过程上更是相似。无论是体育教育专业还是社会体育专业都按照传统的体育教育专业的模式进行，在就业上这二个专业所培养的人才大多是从事体育教学的工作，这与专业设置的初衷相背。以加强此专业的高校学生专项能力的培养, 并注重抓学生的师范学习技能培养和体育教育学生社会实践能力、真实就业能力的培养。积极引导学生进行社会实践, 强化实践教学, 可以选择加大建立教学实习基地的力度, 多为学生提供实践。为此，我们必须理清体育各专业具体的培养目标和课程设置的结构，根据专业的特点和需求进行课程设置，同时还要创新体育人才培养的模式，构建多层次的人才培养模式，以适应社会对不同层次体育人才的需求，为我国的体育事业做出应有的贡献。

4.3提高体育教育专业毕业生的综合素质，适应社会对体育人才的需求

强化一专多能：在新时代的人才竞争过程中．用人单位对聘用人才提出了更新、更高的标准和要求，这就要求毕业生结合学校的校情和特色努力扎实地学好，专业基础知识，提高专业技术水平，注意培养自己的特长，加强专业训练。从而为体育教育专业毕业生就业通道创造坚实的基础。

加强对学生的个性化指导：：对大学生就业指导，要因材施教、分类培养。要坚持点与面相结合的原则，要充分考虑学生不同的性格特征、不同的兴趣爱好，并针对不同时期和不同心理状态进行指导。让大学生走最适合自己发展的道路，做适合自己的事情并不盲目跟风。让高校的大学生认识到职业生涯的成功与否并不取决于毕业后的第一份工作的好坏, 最重要的是在于能否借此来积累社会实战经验, 为今后职业成功奠定夯实的基础。

参考文献

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作者简介：彭丛，男，1991年12月，本科在读，南昌航空大学体育学院10级学生。研究方向：体育教育专业就业现状。