莹莹不是笨小孩

到了大班下学期，家长都很关注孩子的学习，每天早晨我们都利用晨间活动这段时间让孩子们来练习数学。而荧荧这孩子对数学不怎么敏感，接受新的知识的速度比一般孩子慢。每天都是她奶奶来接送，看到孙女数学做得慢，就在旁边不停的催促她：“你怎么那么慢啊，看看人家都做好了，真是笨呀!哎哟，这样下去怎么办呢?”这时候的荧荧总是低下了脑袋，不出声。我轻轻的走过去摸摸她的小脑袋，一道题目一道题目给她解释清楚，教授她方法，慢慢的她掌握了方法，只是完成的速度还是很慢。荧荧的奶奶看着，嘴里还在嘟囔：“怎么那么笨啊，笨死了…”我注意到荧荧的眼眶里含着泪水，牙齿咬着嘴唇忍住不留下来。“多可怜的孩子啊!”看到这可怜的孩子，我的心隐隐作痛。

我拨通用了荧荧妈妈的电话，把孩子的情况如实的反映给她。电话那头的母亲沉默了很久才出声：“平时我们工作很忙，以为孩子在幼儿园里面不学什么，没想到数学还这么重要，以后肯定多注意孩子的学习。她奶奶自己一辈子不服输，看到孙女不如别人，心里肯定着急，一着急才会这样的…”“可是荧荧她毕竟是学龄前的孩子，在学习方面不可以逼得太紧，会适得其反的。”我还举了很多孩子厌学的例子。荧荧妈妈立即意识到事情的严重性，着急的问：“那我们应该怎么引导孩子呢?”我针对荧荧的情况给她好好的分析了一下，这孩子自尊心很强，受刺激过度很容易自卑，应该多鼓励她，对她的进步及时的予以表扬。我还要求荧荧的妈妈每周至少抽出两天时间来学校关心荧荧的学习，也便于老师与家长之间进行及时的沟通。

接下来的一周荧荧的妈妈只要有空就来幼儿园了解情况，我们也将孩子在园的进步及时告知，同时也与孩子的奶奶进行沟通，慢慢地老人家也会跟我们聊聊孩子在家里的情况，看到孩子有进步也开心的笑了。经过大家的努力，荧荧的数学也越来越好了，自信心也恢复了。每天进教室都高高兴兴的，再也不怕完成数学作业了，作业本上的100分也越来越多了。看着孩子脸上的微笑，我也欣慰的笑了，这么长时间以来的努力没有白费。

教育感言：

孩子的成长离不开家庭与学校。作为教师，发现问题应该及时与家长联系，与家长一起帮助孩子走出困境。只有家庭教育与学校教育统一了，孩子才会进步。当然在与家长的沟通中一定要讲究方式方法，如果当时我贸然跟好强的奶奶探讨荧荧的问题，可能效果会大相径庭了。