彭湃的农民教育思想

摘要：“严重的问题在于教育农民”，对农民的教育一直是中国共产党的一项重要工作。彭湃是中共早期最早一批关注农民问题的代表，他的农民教育思想的形成受到时代、家庭、学校教育的影响。理论上认识分析农民、实践上接近号召农民是彭湃农民教育思想的重要内容。

关键词：彭湃 农民教育思想

彭湃是我国革命史中有名的农民运动家，吴明曾说过“他不是一个理论家而是一个实践家”，则称他为“农民运动大王”，但研读彭湃在革命实践中写下的一些文章、发表的一些报告和讲话，我们不难发现其中蕴含了丰富的农民教育思想。

一、彭湃的农民教育思想的起源

在半殖民地、半封建社会的旧中国，地主阶级的野蛮统治和残酷压榨使得农民举步维艰，生活困顿，资本主义的侵入使得传统的小农业纷纷破产瓦解，整个中国一片破败萧条。“经济上受剥削，政治上被压迫，文化上遭愚弄”处境极为悲惨的农民此时仍然认识不到自己的苦难，看不到希望也不抱任何希望。生活在动荡的年代，彭湃认识到中国是农民占多数，中国的革命要想成功必须依靠农民，而启发农民必须“从教育入手”。

彭湃出生于广东省海丰县的一个地主家庭，“彭湃家虽有钱但却乏势，在政治上同样受到陈姓的压迫”，因此他对农民的处境感同身受。彭湃早年丧父，把他抚养成人的母亲常常和他说一些悲惨的农民故事，这使彭湃从小便对劳动人民有着同情之心。彭湃的家乡有着优良的革命传统，传唱着文天祥等人的英雄事迹，因此他从小便受到了优秀的革命英雄主义的熏陶。

1917年，彭湃进入广州的广府中学读书，但一个月后，他就感到国内的教学无法满足自己求知的需要，继而去日本留学三年。1919年，日本早稻田大学成立了“建设者”同盟，彭湃积极加入了该组织，开始了社会主义问题和农民问题的求索。

二、彭湃的农民教育思想的主要内容

（一）理论上认识分析农民

在著名的《海丰农民运动》中，彭湃从政治、经济、文化三个层面对农民进行了分析。政治上，农民受压迫。“辛亥以前，海丰的农民一直是隶属于满清的皇帝、官僚、绅士和田主这般压迫阶级底下，农民怕地主绅士和官府好像老鼠怕猫的样子，终日在地主的斗盖，绅士的扇头，和官府的锁链中过活。”起初，一些贫苦农民已经有了反抗意识，他们结合起来组织成立三合会，反抗地主阶级，更有失业农民洪亚重带领数千农民进行暴动，但在最后都以失败而告终。辛亥革命后，陈炯明控制着海丰县，对农民的压迫更胜：“从前农民与地主发生争议，地主不过是禀官究办，现在新兴地主阶级用直接行动毫不客气的殴打、逮捕、或监禁这些农民了，也可以直接迫勒抵租和强派军饷了。”经济上，农民遭剥削。海丰县农民户占总户数的百分之八十多，农户中的成分可以分为以下几种：纯自耕农约占百分之二十、半自耕农约占百分之二十五、佃农约占百分之五十五。其中佃农又是最为贫苦的，他们总是入不敷出，靠出卖祖辈留下的少许房屋或者抵押农具或者借高利贷度日，如果这样仍然弥补不了亏空，他们就会采取最残忍的方式：“常夺其父母妻儿的衣被去当，使其不能御寒，减少其食料使其饥饿……他们这样去压迫和欺凌其父母妻儿，致引起家庭间父子夫妇的冲突，日陷于悲哀和不幸”。文化上，农民被控制。海丰县有一些小学，但一般只有地主家的孩子去上，“农民倒不知教育是甚么东西！全县的农民能自己写自己的名字者不到百分之二十，其他百分之八十连自己的名字都不会写的”。他们深受几千年封建思想的影响，认为革命是罪恶，顺从才是美德，安分守己，对于自己受到的欺压没有反抗的意识。

（二）实践上接近号召农民

最初，彭湃认为改造农民要从教育入手。为此他成立了“社会主义研究社”、“劳动者同情会”来宣传社会主义思想。1921年，他担任海丰县教育局长，在农村成立学校并创办两所女子学校，通过教育社会主义思潮在农村得到广泛传播，一批知识青年十分活跃，可是这一现状引起了当局者的恐慌，他们撤去彭湃的教育局长职务，“县中所有思想较新的校长教员们也纷纷的下台了”。教育改造的失败使彭湃认识到，要想改造农民唤醒农民，得去农村做实际运动。1922年5月，彭湃来到农村给农民做宣传，起初农民见到他就躲开，不敢接近他，开始的几天他毫无进展。彭湃突然想到自己穿得是学生洋服，戴着白通帽，说话文雅而不通俗，农民见了他认为是来收租子的地主，是他们的敌人。之后，彭湃换了朴实的农民装去做宣传。由于农民的文化程度低，彭湃运用了多种方式方法。例如在宣传的过程中，他采取了农民喜闻乐见的魔术。“有一次，农民听说彭湃表演魔术，围观的人很多。只见彭湃端出一杯清水，用手一点，清水变成黑水了手又一点，黑水忽然变成了红水手一拍，杯中又出现了两条活蹦乱跳的小鱼。”精彩的魔术吸引了农民的眼球，大家纷纷要求彭湃解说其中的奥秘，彭湃用通俗的语言将革命的思想用魔术的解说加以介绍，农民的思想慢慢地开始觉悟。为表明革命的决心，他当众烧掉自家的田契，让农民取信于他。渐渐地有人开始相信他说的革命，他们成立了六人小组在农村展开了更多的宣传，听演讲的人越来越多并慢慢有人加入农会，其中赤山县的最多。1931年，彭湃成立了海丰县总农会，会员多达十万人，占县总人口的四分之一。

彭湃的农民教育思想十分宝贵，是我党农民教育思想的重要组成部分，在新世纪新时期我们更加需要结合实践教育农民，为全面建成小康社会发挥效用。

参考文献：

[1]邓远山.彭湃的农观述论[J].求索，2012，（01）.

[2]蔡洛，余延光，刘林松，罗可群.彭湃传[M].北京：人民出版社，1986.

[3]吕莎.试析彭湃农民运动思想的内涵和意义[J].决策与信息，2016，（07）.

[4]彭湃.彭湃文集[M].北京：人民出版社，1981.

[5]蔚萍.思想政治工作史[M].北京：中国方正出版社，2001.

（作者单位：中国药科大学）