彭湃在农民运动中的宣传组织策略探析

【摘要】本文第一次较为系统全面地探讨了彭湃在领导广东农民运动中采取的主要宣传组织策略及其取得的效果，并分析了其对当今农民思想政治教育、组织建设的借鉴意义。

【关键词】彭湃；农民运动；宣传策略；教育策略；组织策略

【中图分类号】D42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)07-0019-01

从20世纪七八十年代开始，人们开始对彭湃进行大量的研究，还专门成立了彭湃研究室，编纂了很多彭湃研究资料集，例如《彭湃文集》、《彭湃研究史料》、《海陆丰根据地研究史料》等；也有人（蔡洛，余炎光等人）为彭湃作传记；关于彭湃领导的早期农民运动、海陆丰革命根据地的文章也很多，叶左能、杨绍练、余炎光等学者都在研究彭湃及其领导的广东农民运动方面颇有建树。但是目前对彭湃的研究主要集中在对彭湃个人崇高人格与献身精神的研究和对海陆丰革命各根据地的研究，而对彭湃在大革命失败前的领导斗争缺乏关注。本文开展对彭湃在大革命前宣传组织策略研究，试图全面分析彭湃在这一阶段的斗争策略。这不仅有助于大家对彭湃的了解和认识；对今天党和国家开展农村思想政治教育、组织农村农民开展现代化建设新农村建设亦有十分重大的借鉴意义！

通过对大量原始资料的分析，彭湃在农民运动中的宣传组织策略主要有以下特点：

1 深入群众调查研究，关心农民的切身利益

彭湃非常重视深入群众进行调查研究，了解农民的具体状况。彭湃在1923年9月份写给团中央负责同志的报告中提到：“无论暑天雨天，日常步行数十里，到各乡村演说及调查各事”彭湃在人农民运动讲习所所长期间，也非常强调调查研究的重要性，“军官校、农军讲习所为考察陆丰地方状况及救济陆丰农民惨苦起见，邃有出发陆丰之举。”“本月（1926年11月）十九号农民运动讲习所（至第五届农民运动讲习所）主任兼农会代表彭湃，率领该所学生赴韶关参加曲江县农民协会成立会，并调查该处农民状况”。

彭湃善于抓住农民关心的切身利益问题进行宣传教育，以解决大众关心的现实问题为突破口，让群众切实感觉到所宣传的理论是为大众服务的。在彭湃的那篇农运名著《海丰农民运动》中，不仅对农民的现实处境进行了深刻的剖析，更重要的是对农民最迫切的、最关心的问题进行了分析。他教育并领导农民废除了农村长期形成的“旗帮械斗”等恶习;还领导农民取得了取消“伙头鸡” 、城市土霸勒收农民运粪的“码头费”，以及夺回市权等胜利。为了改善农民生活，他领导农会开办了农民医药房，改善了农民的医疗卫生状况。这些措施在一定程度上保护了农民的利益，使他们受到了深刻的阶级教育。正是如此，才得到民众的接受和认可，进而才推动了大众化的顺利展开。

2 抓住农民的心理，以农民所能接受的方式进行宣传

彭湃在宣传教育过程中，善于利用农民的心理，用农民所能接受的方式进行宣传。最突出的是他把握住了农民生活艰苦，“他们时时都有暴动的心理，反的心理”，所以，他坚信农民可以发动、组织起来，只是缺少发动和组织领导的人。他在第六届农民运动讲习所的演讲中，也强调了做农民运动，“要明白农民的生活状况及其心理（凡同情者，乃革命者）”。在他的宣传中，他正是利用了这一点，使他取得了成功。农民被官府、豪绅、地主欺诈压迫惯了，一般都比较害怕新事物，对新事物有防备心理。所以彭湃在给农民做宣传，讲他们所受的苦，所遭受的压迫时，农民深感其然，“可是说到要农民加入农会，这比什么都困难，一般农民都是说‘我是很赞成加入农会的，等人家通通加入了，我一定时加入的’。”彭湃明白农民害怕被骗、害怕出事的心理，便针对农民的这种心理做了耐心的解释，为了避免农民因害怕而拒绝加入农会，彭湃“不敢用簿子记名字了”。彭湃根据农村、农民的实际情况，用通俗的语言、形象的比喻和一些农民喜闻乐见的形式方式进行宣传。取得了良好的效果。

3 重视干部培养

彭湃非常清楚，要发动广大农民，是一项艰巨而持久的工程，不是一个人能做的事，所以他自始至终都非常重视寻找同志和培养干部。他多次强调“世上无难事，只怕少同志”。 彭湃在1923年6月5日给李春涛的信中感慨，“我的最憾事，即是少同志。这个问题，我差不多夜夜都梦去寻求同志。唉，同志在哪里！”“这回对抗田主的办法，湃已有了把握。可是进行上能否依照我们的计划，这就不敢逆料。因为没有同志的关系！——唉，同志在那里！恐怕这次的运动太过于平和为可惜，这也是归咎于同志不来！农会的发展，真是叫做一日千里！唉，可惜无同志去干！如现在县县都要去干，无同志怎么办呢？ “中国的内乱就是我们散布种子的机会，Ｓ.Ｙ.（即中国社会主义青年团）及Ｃ,Ｐ.（即中国共产党）还要快些设法子使多些同志到乡村来！”根据彭湃的提议，中央设立农民部，组织开办农民运动讲习所。他非常看重农讲所培养的学生的作用，“故此学生实为本党推动农民运动之推进机，现在亦为主持各重要农民协会区域之战斗员。”他觉得“可是我们仍然缺少能负起责任的领导者、组织者。要培训这种人”。

4 宣传教育与组织相结合

彭湃认为要把教育农民和组织农民紧密结合起来，教育农民以提高其阶级觉悟和文化知识水平，组织农民以壮大其力量自己解放自己。“彭湃提出的几乎所有有关农民教育的观点都和农会紧密联系在一起，而他只要提到农会就必定提到农民教育。他认为，教育农民是农会的一个重要任务。”彭湃在组织农民开展各种形的政治斗争中，非常好地利用农民自己的组织——农会来发动和组织农民，别是在一些纪念日，农会更是起了非常重要的作用。彭湃在领导农民运动的过程中，非常注重利用农会这一载体来推动宣传。正是通过农会这一组织，才把农民团结起来。可以说“农会的灵魂，便是彭湃。要知道农会是什么，晓了彭湃便得。”农会这一载体，在发动农民的过程中，无疑起了起了桥梁和纽带作用。

此外，彭湃还善于利用其他各种有利条件适时地进行宣传组织：例如国共合作的大好形势，绅士、绅士之间的矛盾，武术团体，农村秘密社会等等。

彭湃在广东农民运动功不可没，不愧为“农民运动大王”。彭湃领导农民运动，进行农民宣传教育策略、组织策略，对今天解决三农问题亦有借鉴意义。

参考文献

[1] 彭湃．彭湃文集[M]．北京：人民出版社.1981. 47,11,196,118,117-118,54,32,40,54,64,71,64

[2] 彭湃研究史料编写.彭湃研究史料[M].广东：广东人民出版社.1981.137,181,182