解析高等职业教育的定位

【摘 要】随着我国改革开放的不断深入，经济快速稳步增长，社会对于人才的需求量也越来越大，高等职业教育对于培养技术综合性人才、我国经济社会的发展有重大的推动作用。但是由于客观条件的限制，导致一些人对于高等职业教育存在认识层面上的误解，使高等职业教育发展缓慢。

【关键词】高等职业教育 教育定位 技术综合性

最近几年高等职业教育学校如“雨后春笋”般的速度发展起来，并且取得了骄人的成绩，这成为教育改革成功的表现。但由于高职院校成立的时间短，受人们传统思维的影响，使高职教育的发展还处在摸索研究阶段，在发展过程中也暴露了一些实质性的问题。本文通过对高等职业教育定位问题现状的分析，提出一些对于发展高职教育的合理化建议。

一、高职教育在定位中存在的问题

1.传统办学观念的影响，使学校故步自封，学历教学目的明显

一些高职院校在对于办学经验上不愿意与外界进行交流，这就导致了办学与教学观念的落后，使学校的教学研究与市场需求相脱节。人才的产出应用不到社会的实际，学校社会效益降低，产生不了经济效益。高职院校的边缘化加剧，得不到外界的支持。高职院校与普通高等院校一样都采取了本科教学的模式，注重学历的重要性，专注知识教学，无视动手能力的培养，忽视自身的办学优势，使高职教育陷入到发展困境中。

2.教学模式落后，教学用具老化

现在高职院校中由于注重本科的教学模式，对于自身的缺点没有加大力度的改革，使高职院校越来越向专科学校发展。由于两者地位的不同，高职院校又不被人们认可，使他们发展成为“四不像”。在一些基础设施的建设上也没有相应的投入，像图书馆、实训基地等相关教学场所规模过小，设备老化，不利于老师教学实践、学生动手能力的培养。

3.老师能力有限，在教学内容上过于追求经济效益

一些老师理论知识基础深厚，但在动手实践能力上缺乏相关的教学经验。师资、教学硬件跟不上发展的速度不能满足学生技能方面的学习，很难适应当前高职院校培养学生的目的。在教学内容的设置上也过于追求经济效益，忽视理论的实际效果。

4.办学思维定位错误，经费不足，使职业教育发展举步维艰

在当今社会普遍存在重视普通教育培养，忽视职业教育能力的提高。社会对于职业教育的经费投入不足，相当多的学校办学条件过于简陋，师资力量严重缺乏。企业难以与学校进行合作，缺乏合作保障机制。

二、高等职业教育如何定位

1.明确教学目标，推进办学模式的发展

高职院校培养的是工作在一线岗位的专业性技术人才，在培养学生的专业理论知识同时，更应注重培养学生岗位技能的应用，不断提高学生的综合文化素质。学校的办学模式应该是不断适应社会的需求的，应该树立“社会需求与人才培养相结合”的办学理念；整合教学过程中的教学资源，实现产学结合的教学宗旨；重视实践教学活动，将无形的知识转变为先进的实践能力，综合提升学生的专业理论知识和实践动手的能力。加大学校与企业的合作力度，一方面学校为企业定向培养专业的技能人才；另一方面企业为毕业生提高就业岗位同时，也对学校培养人才提供指导性意见。

2.根据社会的需求设置专业，重视培养职业能力

专业课程的设置要符合社会的需求，实现产销一体化，为社会培养有用的人才。对于盲目的设置专业只会增加毕业生的就业困难，使学校失去办学的动力。学校要搭建专业与市场需求的道路，在广泛调查研究的基础上构建一个学校与企业相结合的办学模式，分析时下的行业人才需求、结构布局、课程设置等要素。这是学校就业率提高的办学经验。在教学方面要打破传统的教学模式，更新教学思想、扩展教学理念，建立以培养职业能力的教学体系，将学生培养成技术能力强、创新意识先进的高素质专业技术人才。

3.坚持高职教育的自身特点，树立整体大局观

高职教育具有一般高等教育的共性外，还应该充分发扬自身的办学特点。当今社会在对于人才的需求更多的注重综合性的发展。但是专业技术知识型人才确是各个行业都或缺的人才类型。而一般高等院校很少注重劳动力型专业人才的培养，高职院校应注重在这方面的培养，大力坚持自身的特点。无论是高等教育还是高职教育都是素质教育的一个方面，孤立的发展一方面只会限制青少年能力的提高，不利于目标兴趣的培养。所以要打破各教育之间的隔阂，建立终身的教育学习机制，拓宽高职教学的办学之路。

4.建立高水平的研究机制，培养综合性技术精英人才

在高等教育大众化的发展前提下，高职教育也迎来了发展的机遇。无论是在教学还是科研上社会已经为高职教育提供了更加有利的发展条件，越来越多的资源由各行各业涌向高职院校。这对于高职院校的发展提供了无限的动力。

结束语

高职院校应该明确自身的功能，进行正确的定位；结合自身的特点进行办学，为高职教育的可持续发展，保证大众化教育的全面实现发挥自己的功效，全面促进人才培养与社会需求的结合。这就要求我们要不断的转变教学观念，更新教学方法，完善教学体制，培养更多的符合社会需求的专业性知识人才。

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