把握中考化学命题方向

综观近两年全国各地实施化学新标准后的中考化学试题，不难发现各地试题充分体现了教育部“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”的命题指导原则和“沿着思维轨迹、再现科学探究、考虑学生现状、关注社会热点、坚持能力立意”的命题策略。各地试卷依据教材，紧扣课程标准,对学生的知识技能、过程与方法、情感态度价值观等方面进行考查，可以预测，2007年中考必将继续体现上述命题思想，稳中求进。

一、强化对实验探究能力的考查，展现化学学科的实验特征

实验是化学学科的特征，命题在重视对学生实验能力考查的同时，注重科学探究和实验设计与评价的考查。实验考察验证性与探究性并重，发散性与收敛性并重，这一命题思想也将体现在2007年的中考试题中。

例1 （江苏省南京市2006年中考试题）某电镀厂在对金属镀件表面除锈、除污过程中，使用了盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠。该厂经处理后排放的废水，仍含有

中的几种离子。某中学生环保志愿者小组对该废水中部分成分进行检测。实验步骤及现象如下表所示。请你填写下表中每步实验现象所对应的实验结论。

根据以上信息综合分析，你推测该废水中除HO外，还含有的物质是

（写化学式，下同），不能确定的物质是_______________.

例2 （江西2006年中考试题）在学习过程中，小雨同学提出一个问题：“碳燃烧时可能生成CO，也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？”

猜想碳与氧化铜反应生成的气体中：① 只有CO ② 只有CO ③ 既有CO，又有CO。

查阅资料浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO无变化，但遇到微量CO会立即变成蓝色。

方案设计通过上述资料和已有知识，小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验。根据小雨的设想，请你完成填空：

实验步骤：

（1） 打开弹簧夹,先通一会儿纯净、干燥的N；

（2） 关闭弹簧夹，点燃酒精灯加热。

二、 注重基本知识、基本技能的考查 体现基础知识的重要性

突出素质教育，注重考查基础知识，这仍然是中考命题的一大趋势。“双基”的考查形式多样，不过分注重知识点的覆盖，将双基知识点设置在一定的情境下，考查学生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力，要求学生能够运用“双基”解决实际问题，这也是2007年中考试题的一大走势。

例3 （江苏省无锡市2006年中考题）下列叙述错误的是

A. 唾液中的淀粉酶是一种生物催化剂

B. 人体所需的能量全部由糖类提供

C. 食用加碘盐可预防甲状腺肿大

D. 蔬菜、水果、鱼肝油等富含维生素

本题答案 B

三、 重视化学与生活实际的联系 突出化学学科的实用性

化学就在我们身边，化学与人类息息相关，让学生从化学的视角去观察周围的世界，从化学与社会的相互作用中体会、感悟学习化学的价值，这一命题思想充分体现在中考试题。从生产、生活、科技、环保等方面选取材料，设置情境，让学生用化学知识、技能来解决实际问题，让学生感到身边处处有化学，学以致用，有效地培养了学生关心自然，关心社会的情感和态度。可以预测这是2007年中考命题的一个重要方面。

例4 （湖南省彬州市2006年中考题）我市有不少美丽的岩洞，吸引了不少游客。某学校某班学生打算去探索当地一未开发的岩洞。在准备工作中，小刚说：“我们每个人都带一把手电筒”。小明说：“不行，必须还要带一些火把。”

① 试从安全的角度分析小明的说法是否合理

_______________________________________

② （填“合理”或“不合理”），说明理由：

_______________________________________

③ 请写出物质燃烧所具备的三个条件：_________、________、________。

本题答案① 合理 ② 当燃着的火把变暗甚至熄灭时，说明洞内二氧化碳浓度过高（或氧气不足）③ 可燃物温度达到着火点与空气（或氧气）接触

例5 （江苏省南通市2006年中考试题）假如有一天夜间，我们发现家中石油液化气泄漏，应该立即

（）

A. 开灯查明泄漏原因 B. 关闭液化气的气阀

C. 轻轻打开门窗通风 D. 打开抽油烟机排气

答案BC

例6 (江苏省徐州市2006年中考试题)据《扬子晚报》报道,今年4月,陕西汉中市区,一辆运输浓盐酸的车辆发生事故,导致酸液泄漏闹市,经喷水和撒石灰处理后,排除了险情。对喷水和撒石灰做法的叙述错误的是（）

A. 喷水可以减少浓盐酸挥发

B. 喷水可以降低盐酸酸性

C. 撒石灰为了消除盐酸污染

D. 喷水是尽快把盐酸冲进下水道

答案 D

四、 加强知识点的综合考查 培养学生综合思考能力

近年来，中考试题的综合性日趋明显，学科交叉命题已成为考查学生综合能力和创新能力的一种方式。加强知识点的综合考查，强调考查学生综合应用知识进行判断、分析、归纳的能力，2007年中考试题也将沿着这个思路展开。

例7 （江苏省宿迁市2006年中考试题）晓晓将一盆绿色植株在黑暗中放置了48小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植株放在阳光下照射2到4小时，发现K处不能正常制造淀粉，其中原因是K处叶片缺少（）

五、 简化计算重在应用

分析近年中考试题，可以发现单纯的化学计算已逐渐减少，而“分散难点，紧靠概念、巧解巧算、灵活多变”已成为计算题命题的基本思路。在生产生活实际中利用化学原理进行计算，考查学生识别图表、数据处理等能力，2007年中考试题仍然坚持这一走势。

例8 （福建省厦门市2006年中考题）为测定标示质量分数为32%的盐酸（图1）的实际质量分数，小明用pH测定仪组成实验装置（图2）。实验时先在烧杯中加入20g 40%的氢氧化钠溶液，再逐滴加入该盐酸，测定仪打印出加入盐酸的质量与烧杯中溶液pH的关系图（图3）。发生反应的化学方程式为：

（1） 请以此次测定的结果，列式计算该盐酸的实际质量分数；

（2） 请分析你的计算结果与标签标示的质量分数不一致的可能原因。

答案 解 （1） 设此盐酸的质量分数为X

答：此待测盐酸质量分数为29.2%

（2） 盐酸具有挥发性

通过对2006年中考试卷的分析，可以把握新课程命题的趋势，预测2007年的中考命题方向，从而为备战2007年中考带来启示。

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