让语文课堂摆脱“完美”

[摘要] 随着课堂教学改革的推进，越来越多的观摩课出现在我们面前，但是过于完美的课堂呈现给我们的更多的是感慨和反思：语文课堂真的是那么完美的吗？完美光环的背后真的是学生们如花的笑脸吗？“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”因此真正的语文课堂应该是快乐的，生成的，真实的。

[关键词] 语文 课堂 完美 生成 快乐 真实

作为年轻教师，出去学习的机会多，观看的教学课堂展示也多，几乎每一节课，都让我感慨：现在的语文课堂真的太完美了，完美的无懈可击，让人叹为观止――课件的美仑美奂，花样的层出不穷，高潮的频繁迭起…难道我们的语文课堂真的就那么完美吗？

我们所生活的这个世界正日益喧嚣浮华，但肩负着教书育人职责的我们更需要、更渴望真实！科学的精神在于求真，科学的追寻是沉着、理性、真实的默默坚守。然而，“完美”的语文课堂背后是什么？是千锤百炼、直至天衣无缝！像这种背离了真实的课堂，它的的“观摩”、“示范”价值又何在呢？恐怕留给教师的只有深不可测的感慨和遥不可及的羡慕而已。

语文课堂不是“时装秀”，虚假的课堂不仅没有看头，还误人子弟。学生们在一遍又一遍地机械排练的过程中，究竟收获了什么？我们不得而知。但从他们厌倦的叹息中，我们知道：他们累了！从他们强作欢颜的言行举止中，我们知道：他们的独立人格丧失了！他们选择了顺从、沉默以及“合作”。这样的课堂，这样的教育，岂不是莫大的悲哀！

那我们的语文课堂应该是什么样的呢？

我想：理想的语文课堂，应该带给学生快乐的享受，情感的升华，信念的坚定，理想的憧憬。

一、语文课堂应该是快乐的

快乐是什么？快乐是一种内心愉悦的体验，是一种惬意、幸福的感觉。语文课堂应该成为学生快乐生活的一部分，这是对学生生命发展的应然观照。学习着，就是快乐着。享受语文、享受课堂、享受学习，这应成为师生共同的信念，并矢志不渝。

快乐的语文课堂，就是让每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美。让每一位学生都能自由地阅读，大胆地质疑，热烈地辩论。这样的语文课堂，没有教师的训骂、侮辱、嘲讽和体罚，也没有学生的恐惧、紧张、担忧和不安。有的是直率、坦诚、碰撞、争论、幽默，是自由精神的淋漓尽致的舒展。这样的课堂，学生可以思接千载、浮想联翩。

二、语文课堂应该是生成的

教学不应是预设的“圈套”，语文课堂上播下的种子，收获的可以是情感的升华，思想的启迪，价值观的引领……这一切不可能完全通过预设而实现。教学是师生共同成长的生命历程，理想的语文课堂应该是师生双方共同演绎、彼此尊重、动态生成的。因为唯有“生成”，才有师生真正意义上的生命活动，才有师生对固有知识、技能和价值观的创新发展与智慧超越。

生成的语文课堂是师生双方心扉敞开，平等自由的心灵对话、情感沟通和智慧碰撞。课堂上每一分钟都孕育着创造，都将可能诞生一种新的方法、新的思想和新的创意。这就要求教师从关注预设的教案，走向关注学生、学情和生成。我们的语文课堂应正视“阴错阳差”，重视“节外生枝”，珍视“灵光一闪”，这样，我们的语文课堂将走向大气，走向洒脱，走向睿智。

“生成”激活课堂，语文课堂别样的精彩缘自于“生成”。充满生成的语文课堂将成为师生自由的精神殿堂，峰回路转、柳暗花明、豁然开朗的奇迹将在这里诞生。没有生成的语文课堂，只会稀释情感、淡化感悟、禁锢想像，进而扼杀创造的灵性与个性。没有生成的语文课堂，只会陷入机械、沉闷和程式化的死胡同。一句话，没有生成，我们的语文课堂将成为一潭死水，并逐渐干涸。

三、语文课堂最根本是真实的

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”――逢场作戏的语文课堂该收场了，理想的语文课堂必须远离演练、彩排、渗透，坚决摒弃“作秀”！或许，真实的语文课堂不是完美的课堂，但是不真实的语文课堂就绝对不可能是完美的课堂；真实的语文课堂将走向完美，而不真实的语文课堂永远都不可能走向完美。

卸下虚伪的面具吧！我们坚信：我们的语文课堂在走向真实的同时，必将不断地走向成熟，走向真正的完美！