职业院校平面设计创新思路扩展

【摘要】伴随各个职业院校不断开拓平面设计教学，职业院校想要培养更多竞争型应用人才，实际教学中，掌握教学规律，博采众长，教学同现实生活有机结合，或者尝试工作室模式教学。严格把好创新与兴趣两大关，培养更多优秀人才。由平面教育及对策作为着手点从而探索出一条平面设计的创新之路，对于我国职业院校可持续发展是具有深远意义与价值的。

【关键词】职业院校；平面设计；创新思路

前言：伴随时展科技进步，交叉学科与边缘学科逐渐步入社会各领域。而平面设计这门涉猎广泛综合性学科，不但对技术水平有所要求，对于人文素养培养也提出了更高要求，最终要达到的目标是专业实践与理论修养双丰收。两千零三年，教育部有关部门领导就已经在倡导：要让全体学生学习平面设计教育，要使青年学生了解并掌握平面设计技术，并且使学生能够使用平面设计技术去探索，了解，深入高尚且充实的人生。不难看出，平面设计重要教育作用是不容忽视的，将平面设计教育相关工作做好是具有历史性意义的。社会上的各行各业互相叠加，融合现状给学校教育带来更大挑战，将平面设计教育工作做好，是现如今职业院校当务之急。

一、学生创新能力的培养对职业院校平面设计教学的重要影响

在我国全面推广素质教育的今天，培养学生的创新能力具有其深远的影响，职业院校平面设计教学如何培养学生的创新能力是摆在眼前一个刻不容缓、亟待解决的、一项重中之重的课题[1]。课堂是学校开拓学生发散性思维培养创新能力的主阵地，是培养学生各方面素质的主渠道。平面设计教学不应只局限于围绕考试、升学的指挥棒下，这样的教学注定存在种种弊端，所以在职业院校平面设计教学中重视学生创新能力的培养显得尤为重要，有着深远影响。每个人在生活、职业、学习中总会与各种各样的问题不期而遇，解决问题的能力必将成为核心能力。而这其中具备创新能力又是解决问题能力所必备、所要求的。所以学生创新能力的培养对职业院校平面设计教学自有其深远影响。

二、职业院校中平面设计教学存在问题

平面设计发展历史我国已经有超过三十年时间，并也取得不俗成绩，为我国相关行业发展输送大批有用之才。但其中仍然是有一定问题存在的：首先，基础性训练比较多。日常教学过程中通常较为重视基本功训练，基础课太多。对造型类课程虽然是正常的，但是优秀设计人员，应当掌握熟练技巧与基本功。但有的时候基础训练容易过头，假使太过注重基本功简单机械化练习，容易导致学生缺少创新性，很难打破前人固定创作技巧及方法，对于平面设计创新是极为不利的。但有时，单纯色彩训练或者造型训练却不能很好满足实际需要。其次，训练比理论繁重[2]。职业院校课程安排容易造成训练超过理论严重后果。所以，诸多课程内容，训练课是具有绝对优势的，理论课程则比较少了。造成学生并不熟悉理论知识，在碰到问题时不能很好说明其原理，甚至有时连基本常识都不具备。假使学生重实际而轻理论，会对学生未来学习造成很大制约。再次，对电脑软件等现代技术比较热衷。虽然高科技产品会给人类生产生活带来诸多便利，但是它却会直接导致一个问题，即学生动手能力不断削弱。很显然，电脑软件应用对于平面设计意义是极为深远的，而且占据着主流地位，对电脑软件合理应用让它真正为己所用是很不错的，但是若成为其奴隶，过度依赖电脑软件那么会带来反效果，动手能力与软件应用能力是同等重要的。最后，缺少必要社会实践。当前教学中社会生活与平面设计融合度不够，社会实践欠缺，通常以书本理论知识为基础，学生步入社会适应性较低，未经过有效锻炼，想要真正适应社会需要经过漫长时间。

三、平面设计开拓创新思路

信息时代到来，平面设计界同样受到波及，当前设计逐渐趋于多元化发展，人们生活观念也在逐步革新当中，传统法则渐渐被打破，人们对于设计需求也越来越大，原有教学观念对现代化平面设计越发变得不协调，因此对职业院校中平面设计开拓创新思路是势在必行的。平面设计为操作性较大综合学科，掌握起来比较困难，但是一旦掌握基本要领便会容易许多。传统教学模式越发满足不了高速运转社会发展所需，平面设计原有模式中势必也需要加入一些创新思路[3]。基于此，本文主要提出以下几点创新内容：首先，对传统平面设计的教育模式进行改革，要充分认知该课程教学价值。积极引导与培养学生创新思维，高品质设计是需要融入个性化思想与理念的，因此职业院校应当选取真正适合学生的教材，对传统知识取其精华去其糟粕，并做适当创新，对国内外先进理念思想也要大胆启用，帮学生开拓思维与视野。其次，通过多种渠道对国内外先进咨询及思维进行获取。我国相关教育领域讲求关注国际最新时势动态，教师可凭借做文化交流，学术研讨及网络会议等将信息传输给学生，并于教学过程中对学生展示并传授。教师还可为学生推荐专业书籍杂志，鼓励学生了解与收集平面设计潮流动态。再次，激发学生积极性，鼓励其参加设计比赛或展览。目前国内多种设计赛事可谓是五花八门，教师能够把设计赛事相关内容同自己教学课程做适当融合，鼓励学生报名比赛，将自身设计才华充分展示出来，帮助其开拓思维。假使教师教学只是上课灌输式教学，课下布置作业，那么学生对知识学习便不会有很高积极性。多给予学生些关爱，鼓励学生加入教学设计或相关比赛当中，学生积极性自然会调动起来，并收获事半功倍良好效果。除此以外，还要鼓励学生多参与社会实践。理论源于实践，理论同实践是相辅相成的，实践对平面设计课程内容掌握意义重大，学生要以理论知识作为根本培养自身创新能力，在具体平面设计过程中讲求个性设计，将自身风格与理念融入其中，有灵魂的作用才是真正的好作品。

结语：综上所述，伴随科学技术迅猛发展，全球化经济使得设计服务也转型国际市场发展，特别最近一段时间传统媒介遇到前所未有冲击与挑战，平面设计学科也可以说是机遇与挑战并存，对于职业院校平面设计学科想要充分融合现实，走建设有中国特色发展道路，对于我国职业院校相关教育学者来讲是一种压力，同时也是一种动力。

参考文献：

[1]朱晶.浅谈案例教学方法在中等职业院校平面设计专业中的运用[J].赤子（上中旬），2014，13：148.

[2]王展.高职平面设计教学探析三门峡职业技术学院动漫教研室[J].佳木斯教育学院学报，2013，08：250-251.

[3]曾萍，邵洪泽.平面设计与装潢专业实践教学模式的初步探索――以江苏省盐城技师学院平面设计与装潢专业教学实践为例[J].职业，2010，27：135-137.