浅论小学数学教学方法的改进措施

小学数学教学方法改进措施一、前言

纵观传统的教学方法在我国小学数学教学中的应用，教师虽然通过灌输式、强化式的教学措施，使学生们的数学知识得到了大力的提高，但在长期的实践中，也突显出了一些传统教学方法所带来的负面效应。机械、重复、长时间的数学学习，严重地影响了学生的思维能力与创新能力的发展。基于这种现状，在新课改背景下，我国的教育行业也采用一些行之有效的措施，对传统的小学数学教学方法进行改进与完善，通过培养学生的自主能力与实践能力，促进数学教学的合理性发展。

二、小学数学教学方法的改进措施

1.更新小学数学的教学观念。在当今高速发展的社会条件下，人们没有办法掌握全部的知识，这就要求在小学数学教学中，教师不应该一味地强迫学生去学习，需适当地更新教学观念，遵循“以人为本”的教学理念，重视学生的个体化发展。在传统的教学观念中，多是以教师为中心进行教学，却忽略了学生的自我感受，因此，在新课改背景下，转变并更新小学数学的教学观念十分重要。通过更新教学观念，使小学数学教学课堂真正成为学生快乐成长的乐园。

2.合理优化数学教学课堂结构。为使小学数学教学的教学效率得到大幅度的提高，在小学数学教学方法的改进措施中，重视对数学教学课课堂结构的优化、改进也十分重要。首先，教师要充分保证40分钟的课堂教学时间，尽量在不拖堂、不拖班的情况下让课堂教学时间得到合理的分配与利用；其次，在教学中科学、合理地优化课堂结构，不能只懂得给学生灌输知识，应该多给学生思考与探索的空间和时间，有效地培养学生的创新与实践能力；再次，还需保证学生在课堂的作业时间充分，以提高学习效果和作业效率。

3.将生活现象与教学过程相联系。在小学数学的教学过程当中，教师应用科学、有效的手段，将日常生活与教学内容充分地融合，使教学更加贴近生活与实际，才能大幅度地提高学生学习数学知识的积极性与主动性。

4.合作探究式教学方法的应用。教学中应以学生为主体，教师为引导者，在充分尊重学生个体化发展地同时，以适当的手段引导学生进行自主、合作或探究式学习。

5.鼓励学生进行自我总结和评价。在某一章节知识讲解完毕后，为提高知识的连贯性，加强学生对所学知识的深入理解，教师还应积极地鼓励学生，使其能够进行自我总结和评价，以此来促进学习的有效性与合理性。首先，在每一章节讲授完之后，教师在适当的时机对学生进行专题测试，通过书面评估的方式，来直观地反映学生所学知识的实际情况；其次，根据测试结果，教师在合理、人性化的引导下，让学生自我总结学习中出现的问题，教师再针对存的问题进行讲解与强化，以促进学生学习的良好性；再次，引导学生对自己的学习成果进行科学的评价，使学生能够自己发现缺点并积极进行改正。

关于小学数学教学方法的改进措施有诸多，鉴于篇幅所限，本文只列举了几种最主要的改进措施。在我国社会的不断发展下，针对小学数学教学方法中存在的不足之处，采取有效的措施进行改进与完善，已是必然的趋势。相应的学校与教师也应该重视在教学过程中教学方法不合理的问题，并通过不断地改进，来促进小学数学教学效率的整体性提高。