浅议职业教育人才创新培养模式

【摘要】人才培养模式是决定人才培养质量的关键因素之一。本文从人才培养模式的定义入手、展望人才培养模式在整个职业教育过程中的发展道路与前景，探究办学模式的基本要求与实施方式，探索了职业教育人才培养模式的改革和创新对于我国职业教育的发展意义。

【关键词】人才培养模式定义；人才培养模式前景；基本要求与方式

Discusses the vocational education talented person to innovate shallowly the raise pattern

Lin Shihan

【Abstract】The personnel training pattern decides one of personnel training quality key aspects. This article obtains from the personnel training pattern’s definition, to forecast the personnel training pattern in the entire vocational education process development path and the prospect, inquired into that the school pattern the essential requirements and the implementation way, have explored the vocational education personnel training pattern reform and the innovation regarding our country vocational education development significance.

【Key words】Personnel training mode definition; Personnel training pattern prospect; Essential requirements and way

２１世纪国际间人才竞争日趋激烈，这是一次人类资源的再开发，各国都将面临因此而产生的实力和地位的重新划分。我国在市场经济深入发展、知识创新不断加速、社会竞争日趋激烈的条件下，人才培养与社会发展要求不相适应的矛盾日益突出。这就要求我们重新审视人才培养目标，确立人才培养模式多样化的理念。顺应这样的国际机遇和针对我国目前的国情，中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任，是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。而人才培养模式的改革和创新，是我国职业教育发展面临的重要课题和紧迫任务。

1 人才培养模式的定义

所谓人才培养模式，是指在一定教育思想和教育理论的指导下，由人才培养目标、教育制度、培养方案、过程诸要素构成的相对稳定的教育教学过程与运行机制的总称。简言之，人才培养模式就是人才的培养目标、培养规格和基本培养方式的合成系统，通过构成要素的优化组合可以构建出多种不同的培养模式。

2 人才培养模式的创新决定着职业教育的发展道路和前景

党和国家高度重视发展职业教育。总书记、总理分别作出了一系列的重要指示，强调加快发展职业教育，为社会主义现代化建设培养一大批职业型、技能型人才，促进我国产业经济的转型和升级。党和国家强调，在加快发展职业教育时，必须创新人才培养模式。只有实施科学的、正确的人才培养模式，才能使加快发展的职业教育与我国经济、社会、文化发展融为一体，所培养的学生才能实现充分就业，从而激励学生积极主动接受职业教育，使职业教育步入可持续发展的轨道。如果不进行人才培养模式创新，仍然死守以课堂教学为主、以学科知识逻辑为引导、以陈旧的技能训练为目标的人才培养模式，就必然使职业教育走入歧途。因为这种人才培养模式所培养的学生与市场无联系，与就业相脱节，不能够适应经济、社会发展对人才的需要。所以，在加快发展职业教育时，必须把人才培养模式的创新放在重要的战略位置，来探索、研究和实践好。

3 职业教育人才培养模式创新的基本要求

3.1 以市场为导向，以就业为目标。这里所说的市场，是指经济、社会发展对人力资源的需求而形成的劳动力市场、人才市场和劳务市场。以市场为导向，就是职业教育要积极面向这三大市场，确立自己的人才培养模式，按照市场发展变化的规律来规划、设置专业，安排课程与教学计划，选择教学方式方法。以就业为目标，就是职业教育要按照就业岗位的要求，包括按照用人单位的“订单”来培养学生，使学生毕业即就业。要坚持以素质为本位，以技能为特长。市场的变化日益加快，人才的流动性日益加大，这要求职业教育要坚持素质教育，培养学生综合、全面的职业素质，既包括职业知识、技能、能力，更包括职业道德、情感、诚信、志向和理想。只有这样，才能使职业院校毕业生适应市场的变化和人才的流动，同时，要重视技能特长的培养，使学生在全面素质基础上有一项或几项技能成为特长，以保证在岗位竞聘和就业竞争中拥有自己的优势。

3.2 专业教师的发展方向及特点。随着知识经济时代的知识化与多元化到来，时代呼唤和要求应变型、创造型和复合型人才，更需要在某一学科领域独领的专家和学课带头人，在推行素质教育的过程中，教师素质的评估应以复合型和精密型的质量为标准。专业教师要研究新的教材，深入分析目前学生的状况，要能结本专业本课程，开发出一系列的CAI课件、多媒体课件，逐步向现代化教学迈进，像机械专业中《机械制图》、《机械制基础》、《液压传动》都能开发许多课件，提高了学生学习兴趣，更提高了教学质量，真正实现专业教师由“教学型”向“研究型”、“开发型”转变。

4 职业教育人才创新培养模式的实施方式

在经济全球化背景下，年轻人不可能再终生从事一种职业；尤其是社会地位不高的，职业变换就越快。“工学结合、校企合作”适应我国职业教育发展的实际，是在创新实践中形成的富有中国特色的职业教育人才培养模式。这一模式的实施要求是：坚持理论联系实际，学以致用，手脑并用，教、学、做合一；坚持校企合作培养，课堂教学与岗位操作训练相结合，专职教师与企业技术人员相结合；坚持职业院校学生一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习的课程与教学模式。

“工学结合、校企合作”的人才培养模式教学过程要求职业学校既要加强对学生的基础性学习、技能的训练；也要注重对学生的专业性应用、职业性工作的训练。同时以“校企合作”为依托，让企业文化进入校园，实现企业文化与学校文化的共通。职业教育人才培养模式的创新很大程度上是在“工学结合”的具体施教中，是在“专业课中的项目教学法、综合实训、顶岗实习、毕业展示与技能大赛、评价”的具体操作中。

人才培养模式创新是一个漫长、艰苦和逐渐完善的过程，它不仅应该具有客观性，而且应该具有建设性。只有不断推进人才培养模式的改革和创新，广大职业院校才能真正担负起党和国家赋予的“培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”的历史重任，也才能实现职业教育自身的科学发展。

参考文献

[1] 赵居里、田峰社.《陕西工业职业技术学院人才培养模式改革的探索与创新》.2009.8.11

[2] 秦虹.《创新人才培养模式加快职业教育发展》.中国教育报003版,2007.11.29