“信息高速公路”上的女状元

2012年，隆回县山界回族乡罗白九年义务制学校女教师马早艳为湖南省基础教育资源网上传资源27771条，比第二名多出2388条，在全省46.3万注册教师中独占鳌头。

马早艳今年23岁，2011年7月她从湖南第一师范学院毕业，来到隆回县山界回族乡罗白九年义务制学校做了一名教师。在学校，她担任了一年级两个班的数学课，同时还担任三年级两个班和四年级两个班的音乐课。

刚到学校，马早艳就遇到一个大展身手的机会——2011年，湖南省电化教育馆、湖南省基础教育资源中心新建设的基础教育资源网开展的第一届湖南省中小学优质教育资源征集活动。

可以说，谁最早推进信息化，谁就能掌握教育发展的主动权，谁就能在教育改革和发展的大潮中勇立潮头，成为时代的先锋。可是，以往我们的信息化建设还更多地注重硬件建设，软件建设相对薄弱。

于是，隆回县山界回族乡罗白九年义务制学校和其他学校一样，对教师做出了规定，每人每年要向省基础教育资源网上传自己的资源300条。上传300条自己的资源不难。难的是，能否通过专家的评审。

为把好上传资源的质量关，省电教馆通过网络申报模式，在全省择优选择了2400余名优秀教师作为省基础教育资源建设专家，从中选择了400余名教师作为资源预审学科专家完成教师上传资源的预审工作，选择了120余名教师作为资源终审专家对预审通过的资源进行入库终审。一句话，上传了资源不等于通过了审核关。

过硬的资源来自何方？

马早艳使出了浑身解数。每天一有空她就打开电脑和书本，对所教课文从多角度、多方位去进行“破解”。有时，想出了个好点子，会放下饭碗，或半夜从床上爬起来，打开电脑，或用笔记本把它记下。“星期一到星期五我就在学校上传，星期六和星期日就在家里上传。”

为了找到资源，她向亲戚朋友要过，向以前自己的老师求教过。有时，把别人的几篇资源综合起来，去伪存真，去粗取精，融入自己的观点和见解，使之更加完善。

去年11月，在北京上班的表妹回家省亲，仅一个星期的假。马早艳硬是拉着表妹帮了她三天的忙，整理资料和上传信息。

“我上传最多的是教案。因为我一共教了3个年级6个班3个年头的课程。需要写很多的教案。课件也上传过，但通过的少。也许这是我的缺陷，是我需要努力提高的方向。”

本学期马早艳被安排到山界回族乡民族村村小支教，条件差了，可她对上传教学资源仍然乐此不疲。“支教两年里，我会尽力把孩子们引入一个融声、光、色、影于一体的神奇的课堂里去。”