论新形势下独立学院青年教师如何讲好每节课

【前言】论新形势下独立学院青年教师如何讲好每节课由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。笔者认为，青年教师往往欠缺经验，要真正讲好课，最大的忌讳是意识不到每节课的重要性，认识不到一节课与一门课的关系，搞不清楚这节课和教学目标的关系。此外，青年教师必须敢于大胆实践新的教学思路[1]。教学思路模糊，教学理念陈旧，是不能讲好课的。 在我校...

摘 要：知识经济时代独立学院需要培养更多能够满足社会发展需求的高素质应用型人才。独立学院青年教师能否讲好每节课直接影响到该培养目标能否顺利实现。青年教师若想讲好每节课，务必质量意识先行，教学理念新颖；课前充分备课，做足设计工作；模拟试讲演练，及时调整完善；精心正式讲课，确保教学效果；课后反思总结，提高教学水平。

关键词：独立学院；青年教师；应用型人才

21世纪是知识经济时代，国家的发展有赖于掌握现代科学文化知识的人才。人才的培养取决于现代教育，独立学院是我国现代教育发展进程中的生力军。为了适应时展要求，作为独立学院，西安交通大学城市学院确立了培养高素质应用型人才的办学宗旨和目标。高素质应用型人才的培养离不开教师团队的精诚合作，离不开每一位教师的每节课。青年教师是学院师资队伍的重要构成部分，青年教师能否上好每节课将直接影响到学院办学宗旨和目标能否顺利实现。身为独立学院的青年教师，结合近年来的切身感受，经过认真分析和总结，认为要想讲好每节课，需要从以下五个方面做起。

1.质量意识先行，教学理念新颖

所谓质量意识先行，是指青年教师必须意识到每节课的重要性，对每节课的教学目标有清晰的认识，对每节课的教学重点有准确的把握，不断提高授课质量。只有如此，才能引发一系列正确的后续行为。所谓教学理念新颖，是指青年教师必须不断接触国内外新教学理念，以求在新颖正确的教学理念指导下开展每节课的教学工作。

笔者认为，青年教师往往欠缺经验，要真正讲好课，最大的忌讳是意识不到每节课的重要性，认识不到一节课与一门课的关系，搞不清楚这节课和教学目标的关系。此外，青年教师必须敢于大胆实践新的教学思路[1]。教学思路模糊，教学理念陈旧，是不能讲好课的。

在我校经管类基础课《管理学》的教学实践中，课程组成员始终坚持以培养应用型人才为目标，以“注重实践与实训，提升素质与能力”为任务，优化课程内容，完善教学大纲，探索教学方法，逐渐形成了“用本科规格来明确理论知识的讲授程度、用案例教学来改善理论知识的掌握状况、用调查实践来检验理论知识的运用能力”的教学理念。作为课程组一员，笔者秉持上述教学理念，开展教学活动，学生反响良好。在学校定期举行的教学质量评估中，笔者所带学生对《管理学》的教学质量与效果评价颇高。

2.课前充分备课，做足设计工作

凡事预则立，不预则废。教学无小事，每节课都很重要。对于青年教师来说，课前全面筹划，精心设计，认真准备，未雨绸缪，是讲好每节课的前提和基础。一般地，课前筹备工作包含海选、吸收、精选和创新四个阶段。所谓海选，是指广泛参阅相关信息，深入钻研教材，仔细阅读教参，广泛搜集素材；所谓吸收，是指领会和吸收相关理论观点，并确立自己的观点、思路与体系；所谓精选，是指广泛研读国内外相关教案和课件，结合教学目标和任务，根据自己的讲课特色，取其精华，为我所用；所谓创新，是指在前人基础上有所突破，有所创新，有独到之处，有闪光之点。青年教师在课前准备与设计阶段应注意以下问题。

（1）详细备课，事分巨细

细节决定成败。青年教师要想讲好每节课，务必做到详细备课，事分巨细。把课堂中要说的每一句话，要问的每个问题，要做的每个动作，都事先设计好，详细列出来，作为剧本；把学生可能的回答都设想出来，以备点评；把多媒体课件中每一张幻灯片都安排设计得既精美又合理，以备使用。

新形势下，课堂教学中广泛使用的多媒体设备有很多优点，若使用得当，将提高教学效果。青年教师学习新知识和掌握新技艺的能力较强，应重视多媒体课件的制作和使用。在制作多媒体课件时，对于每句话、每个字词、标点、换行、编号、图片、动画、声音、字号、间距、颜色等细节，都必须反复斟酌，认真设计，做到完美，以发挥功效。该做法虽耗时费力，但能让你的语言越来越精炼，思路越来越清晰，效率越来越高，效果越来越好。

（2）知己知彼，百战不殆

所谓知己，是指青年教师要自问：这节课，你真正准备好了吗？上课时，你可能的状况会怎样？不打无准备之仗，在没准备好时就仓促上台是很不明智的；在身体状况或精神状态不理想时，必须事先想好应该怎么办。

所谓知彼，是指要摸清学生的认知障碍，把握学生的心理规律，了解学生的兴趣爱好。备课时，首先应着力分析学生在学习过程中会遇到什么问题，怎样去解决这些问题，其次应分析和把握学生的心理规律，了解学生的兴趣爱好。创设情境时，我们要想，怎样的情境学生才能感兴趣？设计问题时，我们要想，怎样的问题才对学生富有挑战性？设计语言时，我们要想，怎样的表达才能使学生觉得直观而有趣。

（3）目标明确，方法多样

备课时，青年教师既要清楚每节课的教学目标，知道它和培养学生的应用能力有何关系，它对于提高学生的综合素质有何帮助，又要设计多样且有效的教学方法，以求实现教学目标。多种教学方法并用是教学策略的重要组成部分，讲授法、归纳法、师生换位法、问答法、调节法等均是可供采纳的教学方法[2]。笔者认为，青年教师给管理类学生讲授专业课时，既要传授基本理论知识，又要重视分组讨论、对抗辩论、情景模拟、角色扮演、案例教学、职场训练、实地调研及社会实践等多种方法的灵活运用。

（4）导入新颖，过度自然

每节课都会有特定的主题，新颖的课堂导入，能激发学生的学习热情，引起学生的学习兴趣，活跃课堂的学习气氛。常用的课堂导入法有诗词导入法、歌曲导入法、漫画导入法、故事导入法、谜语导入法、谚语导入法、设疑导入法、情境导入法等等。只要你是有心人，若能选择得当，定能起到“一石击破水中天”的效果。

每一节课总是由几个环节所构成。青年教师在备课时必须注意各个环节之间的过渡应该自然而流畅，力求水到渠成，不露痕迹。自然而流畅的串联和过渡，不会打乱或打断学生们的思路，整节课呈现出是一个完美的整体。当然，这取决于教师的授课思路是否清晰，对所讲内容的把握是否熟练。

3.模拟试讲演练，及时调整完善

青年教师应该把每节课都看做是求职应聘时给评审专家们讲的课。除了正式授课前要做好万全准备以外，进行模拟试讲演练也是必不可少的环节。无论课前把教案拿捏得多好，都不如假设面对着评审专家进行几次模拟试讲所获得的经验来得直接和丰富。通过模拟试讲演练，既熟悉了内容，通顺了衔接，又发现了问题，找到了不足。试讲后，要认真分析并切实解决遇到的问题，力争尽善尽美。只有准备充分，才能信心十足，身为新教师，倒像老教师。

鉴于独立院校教师的教学任务比较繁重，学校师资又相对紧缺，专门为青年教师组织正式的试讲演练，显得有些困难。结合笔者经验，青年教师之间可以互相帮忙，轮流做老师，交换当听众，给彼此讲课，并提出意见，指出不足，及时调整，不断完善，共同提高教学质量和水平。如果上述模式依然存在困难，那么，青年教师至少可以对着镜子进行授课前的模拟演练。

4.精心正式讲课，确保教学效果

（1）注意仪容仪表，塑造良好形象

正式讲课时，教师务必严格遵守教师行为规范，从着装打扮、仪容仪表、言谈举止等细节处做起，树立教师健康良好的正面形象。青年教师的着装要大方得体，不可标新立异；脸面要干净整洁，不可蓬头垢面；言谈要不卑不亢，声音要清晰洪亮，语调要抑扬顿挫，语气要和蔼可亲；举止要落落大方，切忌束手束脚。

（2）克服紧张情绪，做到心平气和

正式讲课时，青年教师往往容易紧张，情绪难平，影响讲课。我们可通过以下途径来克服紧张：一是课前充分准备，多次模拟试讲，提高熟悉程度，增强信心勇气；二是心理建设活动，常做自我暗示，告诉自己要放松；三是做些肢体运动，如扩胸、踱步、深呼吸，来降低紧张度；四是和学生交流，谈些轻松话题，拉近和学生的距离，以缓解和消除紧张。

（3）加强师生互动，改善教学效果

新形势下，教师要正确处理主导与主体的关系，教师是主导，学生是主体，教师要针对不同的教学内容，设计不同的教学方法，善于用启发式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生良好的学习习惯。[3]青年教师要认识到，讲课不是教师的独角戏，良好教学效果有赖于成功的师生互动。我们可采取以下形式来增进师生互动：一是鼓励学生主动发言，提高学生的参与度；二是适时巧妙地提出问题，引发学生思考，要求学生回答；三是选择合适的议题，让学生开展讨论；四是确定热点话题，让学生进行辩论；五是选学生上台演讲，锻炼学生的胆量，增强学生的信心；六是让学生参与教学，承担部分资料查阅与整理工作等。

（4）注重表达方式，营造快乐氛围

现代课堂实质上是师生之间信息传播的过程，其效果的好坏在很大程度上取决于教师的表达方式和能力。教师语言的表达要富有严密的科学性、鲜明的教育性和生动性。[4]青年教师务必注意文字、图表、口语、手语、眼神、表情、肢体等多种表达方式的综合运用，力求做到风趣幽默、富有感染力和吸引力，还要有激情，要注重多种语言的综合运用，努力为学生创设宽松和谐快乐的学习环境。

（5）用多媒体教学，提高教学效果

多媒体教学技术是目前最先进的现代化教学手段，被广泛应用于教学活动中。多媒体教学有着信息量大、图文声像并茂、形象直观生动等优势，合理适宜地应用多媒体技术来开展课堂教学是教学手段发展的大势所趋。教师应根据教学内容恰如其分地选择使用，最大程度地提高教学效果。对于青年教师更应该立足于对教材内容的深刻理解和钻研，掌握多媒体的使用艺术，避免盲目使用和滥用，以较快提高自己的业务水平。[5]

5.课后反思总结，提高教学水平

青年教师要想快速成长为授课能手，必须重视每节课后的反思和总结环节，以尽快完善和提高。对于不理想的一节课，我们必须进行全面反思和认真总结，发现问题，找到不足，分析原因，及时弥补，尽快改过，以便完善。对于较满意的一节课，我们则要总结经验，发现亮点，发扬光大，再接再厉。比如，在《管理学》的教学实践中，笔者习惯性地于课后随机采访几个学生，询问他们上课的感受，征求他们关于课程的意见看法，并于以后的教学实践中，留意他们的反应，关注他们的需求，切实解决存在的问题，逐步提升教学的效果。此外，青年教师还可以诚邀优秀教师来听课，并请他们帮忙总结经验和教训，以求快速成长。最后，青年教师一定要多听其他教师的授课，取人之长，补己之短。

总之，在新形势下，独立学院的青年教师务必要在课前做好万全准备、课中认真贯彻落实、课后全面反思总结，方能确保教学效果，提高教学水平。笔者相信，青年教师只要敢于钻研，勤于实践，勇于创新，定能在传授知识和教书育人的过程中实现自己的理想和价值。

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[2]张小菊，王爱琴.独立学院青年教师如何提高教学生动性[J].中国西部科技，2010，09（11）：92-93

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[5]张秀红.浅谈青年教师如何有效地提高教学质量[J].教育教学论坛，2011（29）：228

（作者单位：西安交通大学城市学院，陕西 西安 710018）