随着明信片走德国

心 理师妈妈手记FamilyTime

地图和明信片, 是最好的教科书。 到底能学到多少知识,这并不重要, 关键是孩子以这种方式去探寻知识的主动和热情。

最近, 我在德国最古老的海德堡大学做访问学者, 时间大概是 3 个月。第一次离开毛毛这么久, 她和我一下子都不能接受。 两个月前我就开始渗透, 告诉她我可能的行程, 并把世界地图册翻出来, 指给她看哪里是欧洲,哪里是德国, 哪里是海德堡。 看到地图的毛毛, 不再纠缠我坚持要我回答为什么要出国这件事, 而是对不同颜色、 不同形状的“国家” 发生了兴趣,不停地问我各个地方的名字, 有什么特点, 并对自己能够读出很多地名感到兴奋。

走的那天早晨, 我送她上学。 她很不开心, 到了校门口, 还难过地流泪了。 擦眼泪的时候一歪头, 刚好看见自己班里的男生在旁边看, 就毅然决然地收住悲伤, 故作坚强地大步走进了校门。 但是我知道, 她心里还是会难过一段时间的。

心理上接受了一个事实, 情绪上还会有反应。 这和我们通常的期待有所不同, 但其实这才是正常的反应。

理智像刹车, 人可以在半秒钟内做出行动; 而情感就像汽车, 在刹车后还会依照惯性继续地向前滑行一段。 所以, 情绪中的眼泪、 忧伤不代表没有接受, 相反, 它表示一切正在接受的过程中。

到了德国, 我第一次给毛毛打电话时告诉她, 我每周可以给她打 3 次电话,问她希望我什么时候打。 她“假装” 想了想说:“你每周二四六给我打吧,这几天我放学早。” 过了一分钟,她又改了主意:“你还是一三五给我打吧,星期天也给我打。” 我答应了她。

在是否出国这件事上, 她完全没有决定权。 我希望有些事情她可以决定, 这样她的感觉会好些。 果然, 她做了这个决定后, 就很轻松地放下了电话。 看来这个决定让她在我们的关系中又一次获得了足够的安全感。

我到德国各地访问我的老师, 每到一地, 我就买一张当地最具特色的明信片给毛毛寄回去。 在柏林, 我买了一张以凯撒威廉纪念教堂为中心的风景明信片, 并把这个教堂的历史简要地写下来。 告诉她在这个无比美丽的城市中, 人们用一座完全没有修复的、 被战争摧毁的残缺教堂来提醒后来人战争的残酷和幸福生活的来之不易。 这张明信片中美丽与残缺的强烈对比, 引起了毛毛的浓厚兴趣。 她在电话里详细地问我:“教堂是怎么被毁坏的?”“什么时候被毁坏的?”“什么人毁坏的?”“现在里面是什么样子的?”“可以从下面看到天空吗?”“晚上能看清楚它的样子吗?”“可不可以爬到上面去?” 我一一回答了她,并让她去上网查查看。 虽然她不一定真的去查, 但是这样的历史一定深深地印刻在她渴求知识的心灵中, 让她幼小的心灵对这个世界多了些认识,少了些轻浮。

在科布伦茨, 我买了“德意志之角” 的明信片, 告诉毛毛, 德国人为了纪念他们国家的第一次统一, 专门修建了这个凯撒一世的骑马雕像。 而旁边从柏林运来的三大块柏林墙的墙体砖, 则是为了纪念德国的第二次统一。 一个追求民主、 热爱自由的遥远的西方国家, 如此看重国家的统一,那么我们中国人对领土意识的完整观念, 对于一个 8 岁的女孩儿来讲, 就变得更加容易理解了。

今天给女儿打电话时, 她问我:“你又寄什么明信片给我了?” 她刚刚从合唱队练习回来。 我告诉她, 我在莱比锡, 给她寄了有巴赫纪念碑的明信片。 至于巴赫是谁, 我让她去问合唱队的张老师, 她会从这个问题中了解到更多的音乐知识。

地图和明信片, 是孩子最好的教科书。 到底能学到多少知识, 我无法确定。 但是能确定的是, 她以这种方式去探寻知识的热情一定会有增无减。

心理师妈妈如何养育孩子?可 能 通过她的故事, 你 会发现,她和你一样有担忧、 有焦虑, 甚至有时候比你还紧张。 但是她擅长用 自 己的“心理师” 功力 来解决这些问 题, 并从中提炼出 许多做妈妈的智慧。 虽 然, 我们 都做不成“100 分妈妈”, 但是我们可以做“最聪明”的妈妈。

文章来源:《父母必读》2009年第8期