由公差配合与测量技术课程探析高职教改思路

【前言】由公差配合与测量技术课程探析高职教改思路由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。国际技术与职业教育大会指出：21世纪“对人的素质要求在变化，不仅是知识、技能水平的提高，更重要的是能应变、生存、发展”。这说明传统一味追求提高专业知识与技能的所谓“硬实力”的教学思路已不合时宜，现代高职教育已开始越来越注重培养有助于增强适应环境而持续...

摘 要：针对公差配合与测量技术课程教学面临的困难，结合具体就业岗位的分析，提出了注重岗位适应性和持续发展能力培养的高职教改思路，并联系具体授课内容探讨了实现过程，希望促使学生的手、脑、情等协调并重发展而增强就业能力。

关键词：高职教育 课程改革 公差 检测

公差配合与测量技术课程是一门必修的技术基础课，课程内容与实践联系紧密，涉及概念、标准和专业术语较多，抽象理论分析与实践技能要求也较高。对机电类专业的高职学生而言，学生学习困难较多，厌学情绪较为普遍；再加上相关实验、实训条件有限，教师实践经验欠缺等因素，客观上成为制约教师高质量完成教学任务的

瓶颈。

一、论点的提出

国际技术与职业教育大会指出：21世纪“对人的素质要求在变化，不仅是知识、技能水平的提高，更重要的是能应变、生存、发展”。这说明传统一味追求提高专业知识与技能的所谓“硬实力”的教学思路已不合时宜，现代高职教育已开始越来越注重培养有助于增强适应环境而持续发展的人本素质，即在传授专业知识技能的同时着力改善与优化受教育者思维、情感和意志等所谓的“软实力”，使其有更广泛的岗位适应性，有自我改进、持续发展的潜力，有敢于面对困难、勇于创新的毅力。从而，宜在教学活动中转换角色关系，力挺学生的主体地位，充分发挥其主动性，使教师主要起辅助、诱导与暗示作用；力求以提高动手、动脑水平等“硬实力”的同时强化情感、意志等“软实力”训练，注重手、脑、情等人本要素的协调均衡发展，“软硬兼施”的打造具有高度适应性、灵活性和发展性的新世纪应用型人才。

二、就业分析

高职教育强调以就业为中心，为体现整个教学活动明确的针对性，结合专业特点与课程内容去积极地关注学生未来就业相对应的职业岗位，这门课程至少涉及四类典型就业岗位：技术服务、制造装配、检查统计和质量管理等。

1.技术服务岗

企业一线的技术服务岗将涉及较多专业信息交流，要求熟悉处理专业问题的典型思路、方法，在掌握全面而准确的概念和原理内涵的基础上，能主动灵活、高效务实、富有创造性的开展工作，能进行具有亲和力的交流沟通，具有严谨求实、不怕困难、追求卓越的工作态度。

2.制造和检查岗

数量最多、比例最大而堪称企业主力军的制造和检查人员，其力量主要展现在出色的动手能力方面，而受实训条件和课时所限，我们的学生往往达不到岗位所需的技能要求。因此，要强化入门教育，培养持续学习的能力，训练能够终身学习的习惯，树立起高度的责任感和高涨的工作热情。

3.质量管理岗

学生欲成为一名优秀的质量管理人员，切实履行好监督与导向职责，就应知晓人性化管理的科学性和艺术性，能够规范执行质量控制程序，构建宽松融洽的作业环境，充分调动起各方面的积极性，这就需要具备优良的道德情操和意志品质。

三、课程探讨

理论和实践历来相伴而生、相辅相成，是对立统一的关系。对于公差配合与测量技术课程的学习更是不宜过分单独强调某一方面而忽略另一方面，需注意相互协调与促进，坚持用两条腿走路才能脚踏实地、稳步前进。无论哪个工作岗位都是在理论和实践的反复作用中生成与发展，恰当处理两者关系无疑有利于教与学活动的顺利开展，有助于学员角色向员工角色的顺利转变。以就业为中心，坚持理论和实践两个基本点实施高职教育是其基本方针，具体到公差配合与测量技术课程的教学工作，首先要注意教学内容的合理确定及过程的科学安排。教学内容既要参考专业特点及其具体岗位要求，更要充分考虑教学对象的知识储备情况与学习兴趣，还要联系配套教材及相关硬件设施的状况；教学实施宜遵循认知规律，注意反馈而适时调整，最大化的追求教与学的双赢效果。对于理论铺垫要求较为深厚的量规设计和测量误差分析等内容，以及其他知识和现场经验要求较为丰富的公差参量选定问题，宜简述或省略，而企业逐渐重视的质量达标内容则宜有所拓展和加强。为使教学活动能够完成计划而真正达到预期目标，教学双方在整个过程中至少应关注三个方面，即技术交流、检测评定和质量管理。

1.技术交流

在技术交流方面，以理论知识学习为主，实践为辅，注意掌握基本原理、原则的实质与内涵，尤其是对“公差”的概念宜重点关注，应积极动员已经掌握的相关专业课知识及生活经验，从较深的层次上认知其产生、结构和应用，认清宏观的尺寸公差、形位公差和微观的表面粗糙度三者间的关系。对于普遍反映较难把握的内容，宜鼓励学生主动调用头脑中现有而熟知的间接或直接的经验储备，变换思路和角度去认识和理解，往往出现“柳暗花明”的效果，这样既巩固和优化了原有的知识结构体系，又能事半功倍地完成学习任务。比如，较为抽象的形位公差带和误差评定部分，就可动员已掌握的数学几何知识，采用“头脑风暴法”讨论分析相互间的联系与区别，从不同的角度和方向全面把握其实质，培养知识的迁移意识和能力，再适时将涉及的空间结构借助模型、动画与视频进行直观展现，使学生对其有生动的感知和体验，从而能学出兴趣，活学活用，真正学好、学到位。专业的信息交流主要是以图样为传递媒介进行，客观上要求我们的学生能够形成严谨求实、耐心细致的工作习惯和作风，是我们进行培养和训练的主要方向，与此同时也应该对口语交流给予足够的重视，为其思想、情感的健康发展创造充分的条件，让学生体会到表达和倾听的重要作用，使其从敢于表达到能够表达，以致善于表达，并能开放倾听、认真交流学习，树立强烈的团队意识和协作互助观念，形成不卑不亢、谦虚谨慎的处世态度。另外，要反复强调“实践是检验真理的唯一标准”，尽量开展具有针对性的实验、实训活动，让学生在图样标注的练习中，在相互交流的言语描述中，在相关问题的探究中做全面而深入的认知。

2.检测评定

检测评定部分是公差配合与测量技术课程的重要组成，与生产现场有着最直接的联系，是实训、实验的主要内容，但受条件所限一般只进行普通简单计量器具的检测训练，不过实际生产中也确实为降低成本而多采用通用量具，因而动手能力与操作技能的高低往往就表现为能否熟练而灵活的使用普通量具完成检测任务。要想借助简单的普通量具对工件质量作出足够准确的评定，尤其是测量对象的结构或测量要求较为复杂时，就需要科学合理的方法和步骤，需要敏锐的操作手感。而只有充分领悟检测原则的内涵，熟知各类典型测量方法，熟悉量具结构及测量原理，再加上丰富的操作经验积累，才会成功完成。现实生产中，企业总是进行专门化的生产，实际岗位也不需我们成为全能。为保证检测效率和精度，工作现场往往采用专门的计量器具，而随着工件结构、形态及要求的变化，相应的量具也呈现出变化多端。万变不离其宗，只要充分熟悉游标卡尺、螺旋测微器、百分表等基础量具的结构原理，了解计量器具的典型设计变型规律，灵活运用测量原则和方法，就能很快上手而驾轻就熟。因此，学习从共性特点中把握个性，能够由普遍到特殊的辩证转换，训练因地、因时的调整能力，才能获得真正的能力，才能鱼和渔兼得，从而以不变应万变。

通过实训课应使大家体会到动手能力的提高不是朝夕之功，不可一蹴而就，需要坚持不懈的长期努力。教学中不只是传授进入门槛的操作步骤和手法，而是着重说明相关职业岗位的具体要求，指出进一步训练的要领和努力的方向，希望在枯燥繁琐的练习中磨砺出足够的韧劲与毅力，而使性情也有一定的改善。

对于常用的典型结构零件，如轴承、圆锥、螺纹、键及齿轮等，宜结合相关知识背景引入公差与检测内容，可通过视频、动画及模型展示具体检测过程，尽量选用学生喜闻乐见的表达形式，使其在提升专业素质的同时增加专业学习热情。

非典型结构和几何量的准确检测一般较为困难，过程也较为复杂繁琐，为降低成本，实际的工作现场多采用简化的模拟或近似测量。要想获得具有足够可信度的数据，避免误差过大，就要准确掌握检测原则的实质与内涵，真正达到触类旁通而灵活运用的水平，这就需要同学们重点学习和揣摩典型，虚心求教先进，认真总结方法，努力提高解决实际问题的能力。

3.质量管理

质量是企业生存、员工立岗之本，每个职业岗位都要涉及也都应该引起足够的重视。如果我们的学生投身企业，那么无论他从事设计、生产、装配、销售及管理服务等哪个具体环节的哪项工作，都应该知晓足够的质量管理知识，才能真正树立起质量意识，自觉遵循质量控制的原则和法规。

为提升市场竞争力，企业越来越热衷于向管理要效益，期望通过科学高效的规范管理来挖掘自身潜力，确保产品质量的稳步提高。在丰富的企业管理内容中，质量管理向来被得到广泛的重视，众多的企业倾力于为自身构建先进的质量管理体系，并积极的通过获取第三方认证来扩大知名度与市场份额。在现代企业管理中，ISO9000族系列标准是企业普遍采用的质量管理体系，为便于学生将来更好地适应其管理模式，在校期间有必要对其进行适度的培训。联系公差配合与测量技术课程内容而设计质量达标的实训项目，使学生在身体力行中体会其精神实质，充分认识其规范而严谨的科学性，努力将“注重预防，持续改进”核心理念拓展到学习与生活中，培养勤于总结和反思的良好习惯，力图形成脚踏实地、积极进取的处世风格。

四、结束语

总之，根据就业市场的发展趋势和就业岗位的具体要求，树立以人为本，讲求自我实践、自我丰富的教育理念，加强基础文化和基础能力的教学，以增强岗位变化和职业转换的适应性，以及继续学习的可能性，不断地寻求完善和改进，必将使教学工作切实地满足社会的需求。

（作者单位：王均杰，郑州职业技术学院；

田新景，郑州铁路职业技术学院）