树全新教学理念 促高效课堂生成

摘 要：高效课堂一直以来就是广大教师追求的终极目标，它不仅能让教师的教学收到事半功倍的效果，也能让学生的学习达到学有所获的体验。随着新课程改革的不断推进，新的理念和方法层出不穷，百花争艳，使得当代高中数学课堂呈现出新的气象，这样不但有利于学生主动性和积极性的提升，也有利于高效数学课堂的生成。本文结合笔者多年的教学实践，提出了在新课程理念下打造高效高中数学课程的几点优化措施，以期促进高中数学教学质量的整体提升。

关键词：新课程理念；高中数学；课堂教学；高效

【中图分类号】G633.6

数学作为高中阶段最为重要的科目之一，既让教师教的“不放心”，也让学生学的“不舒心”。在当前新课程改革的浪潮中，新的理念和方法层出不穷，百花争艳，不少被实践证明过的理念和方法已广泛的被当代数学教师所吸纳，为教学所用，这样不仅有效地改善了传统数学教学中诸如兴趣低下，主动性不高的弊端，让学生乐于探索数学，同时多样化的教学手段也使学生从知识到能力有了显著的提升，为攻坚下数学这个“高地”奠定坚实的基础。因此，在新课程理念的引领下，打造高效高中数学课堂就成为新时期广大数学教师不断努力追求并积极探索实践的一个热点课题。那么，如何将新理念、新方法巧妙融合到高中数学课堂，使其更好地为教学服务，从而让数学课堂呈现出别样的光彩？下面，笔者就此问题谈几点具体的优化措施，以实现新课程理念下打造高效高中数学课堂的目的。

一、让现代技术辅助教学，提升学习兴趣

在新形势下，传统的“一口一笔一节课”的教学模式已不能满足现代教学的需要，而以信息技术、多媒体技术为代表的现代教育技术正逐步走进高中数学课堂，成为辅助教师开展教学的得力助手。功能强大、内容丰富的现代教育技术的合理运用能把抽象的、复杂的数学问题以更直观、更生动、更有趣的方式向学生呈现出来，这样不仅有助于提升学生的学习兴趣，强化教师与学生之间的交流与合作，还有助于弱化理解上的难点，促进学生思维，从而为高质量的数学教学创造积极的条件。

例如，在教学《对数函数》这一节内容时，运用多媒体技术就能快速、方便的将对数函数问题一一呈现并各个击破。在新课伊始，教师可以利用多媒体呈现细胞分裂模型，引导学生初步认识对数函数的基本定义和基本特征。然后，为了进一步掌握κ函数图像和性质问题，教师可以采用几何画板尝试作图，如绘制底数分别为1/2，1/3，1/6，1/10，2，3，6，10的对数函数图像，并让学生观察底数a的变化对函数图像的形状、位置、升降等方面有哪些影响，从而通过实例让学生对对数函数的图像问题有更清晰的了解和掌握。这样，通过将多媒体完美融入对数函数的教学中，不仅生动而形象的揭示了复杂的数学规律，帮助学生形成初步感知，同时也大大节省了以往在手动画图环节需要的大量时间，对于提升教学效率具有举足轻重的作用。

二、让生活素材融入教学，体验数学价值

数学教学生活化是新课程改革大力倡导的基本理念之一。数学与人们的实际生活息息相关，生活中处处都有数学这门“工具”的影子，因而生活化素材也能为高中数学教学服务，这对于拉近学生与数学的距离，增进对数学问题的理解，体验数学知识的无穷价值具有极为重要的作用。因此，在高中数学课堂教学中，教师要善于挖掘教学内容中的生活元素，积极创设生活化的教学情境，让学生在熟知的生活背景下学习数学知识，解决现实问题，从而在实践中进一步巩固所学知识，提升数学思维和实际应用的能力。

例如，在教学《数列》这一章内容后，教师就可以将生活中与我们日常息息相关的“按揭贷款购房”这个热点引入课堂，让学生合作学习，自主探究分期还款中有关等额本金还款和等额本息还款的具体计算问题。这样，学生通过实践探索既巩固和升华了学所的数列问题，又让学生在解决问题过程中感受到了数学知识的无穷魅力，从而实现学与用的高度统一，同时也为学生进一步形成浓厚兴趣和建立学习信心打下良好的基础，为后续的数学学习创造积极的条件。

三、让思想方法深入心底，升华思维能力

在高中数学教学中，教师除了对基础知识的教学，更重要的是对思想方法这个数学体系中的“精髓”的传授。高中数学课程中涉及的思想方法有很多，如函数与方程思想、分类讨论思想、数形结合思想等等，这些重要思想方法的传授不仅是落实新课程标准的具体要求，也是促进学生全面发展的有效途径。只有把基础知识和思想方法两手抓，才能让学生融会贯通，掌握数学知识的本质和内涵，最终实现数学知识的合理应用。因此，在高中数学教学中教师要注重挖掘教材内容中蕴含的各种数学思想方法，创造条件和机会引导学生在实践和体验中理解和运用数学思想方法这个活的灵魂。

例如，在解决函数问题的应用中，如判断方程零点的个数、函数的值域问题、函数的最值问题等，就经常会应用到数形结合的思想方法，这种将“数”与“形”相结合的方法的采用不但有助于学生直观理解和深入思考，还有助于培养学生的发散思维和创新能力，对于其数学能力的提升具有重要意义。

四、结语

总之，在新课程改革的推动下，高中数学教学的理念和方法都受到了很大的影响，但我们追求高效课堂的目标没有因挑战和压力而改变。面对新的形势，高中数学教师应在新课程理念的引领下，不断优化和改进教学方式和方法，探索出一条适合学生学习的康庄大道。也只有这样，教学才能取得理想成效，学生才会实现全面发展，从而为新时期的数学教育增添浓墨重彩的一笔。

参考文献：

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