抓住特点,细致刻画

【病文入院】

修鞋老人

一个下雨天，我的雨鞋突然漏水了，正巧附近有个60岁左右的修鞋人，正准备收摊回家，听到我的招呼后连忙又坐下来，在雨中很仔细地给我修鞋。不一会儿鞋就修好了，我穿在脚上一试，果真不漏水了！我想：这样的天气几乎没有生意，他又修得这样仔细，肯定要收我很多钱。但是，他只要了七角钱，可我搜遍全身却只有五角。老爷爷收下五角钱后就走了，我深感“世上还是好人多”啊！

【医生诊疗】

习作如果能对主人公再描写得具体些，那么人物形象就会更加丰满。要做到这一点需要注意以下几个方面：

1.修鞋人的外貌、神态要写出来。人物的品质与人物的外貌描写息息相关，通过对外貌、神态进行描写，更容易刻画人物的内心。2.修鞋人的动作要写出来。他是如何很仔细修鞋的，习作中没有交代清楚，不能很好地体现老人的品质。3.修鞋人的语言要写出来。“言由心声”，一句话也能突显一个人的品质。此习作缺少对修鞋人语言的描写，读起来空洞、乏味，人物形象不够丰满。

【康复出院】

修鞋老人

山东省滨州市杨柳雪镇怀周学校

三年级 杜一丁

雨，淅淅沥沥地下了一天。

我的雨鞋真不争气，在中午放学回家的路上，里面灌进不少雨水。鞋破偏遇连阴雨。天气预报说明天还是雨天，我看着脚上的雨鞋，心想：这可怎么办呢？

正当我愁眉不展时，突然发现路边一位正在收摊的修鞋老人。我急忙跑过去，说：“老爷爷，您……您等一等，帮我修修这鞋，好吗？”老人看看表，又看看我的鞋，放下板凳，说：“好吧。”（描写了老爷爷的神态，使人物更形象。）我松了口气，忙把雨鞋递给他。老人伸手接过雨鞋。我看见老人的两只大手上长满了厚厚的老茧，手背也很粗糙。我又看了看老人的脸，他的脸上皱纹深深的，记载着岁月的沧桑。（对老爷爷外貌描写细致，使人物跃然纸上。）

老人的技术娴熟。他先把鞋放在鞋掌上;然后，从工具箱里找出一块皮子，比着裂缝的大小剪下一块;接着用强力胶贴在裂缝处;最后又剪了块稍大的皮子，贴在上面，边贴边说：“你们小孩子穿的鞋，不结实点不行。”（通过动作描写展现老人修鞋时的认真。）我心头一热，顿觉身上温暖了许多。鞋修好了，穿在脚上一点都不进水。我问老人价钱，老人伸出七个手指。“哇，要七元！”我不禁有些吃惊，真坑人。“不，孩子，是七角。”老人摆摆手对我说道。我松了口气，伸手从口袋里掏钱，可搜遍全身每个口袋，却只有五角钱。这时，老人仿佛看出了我的难处，又说：“我摆摊不过是给人家行个方便，小姑娘，我就收你五角吧。”说着，老人接过钱，背着修鞋箱消失在雨幕中。（通过描写老爷爷朴实的语言，表现了他助人为乐的高尚品质。）

我看着脚上的雨鞋，又望着老人消失的背影，心里暖暖的。

【回访复查】

这篇习作通过对老爷爷的外貌、神态、动作、语言等的描写，将一位乐于助人的老爷爷的形象生动地展现在读者面前。在描写老爷爷修鞋的过程时，一系列动作描写得井然有序，写出了老爷爷修鞋时的认真。结尾又通过老爷爷的“我摆摊不过是给人家行个方便……”这句话升华了主题，小细节见大感动，让读者也感受到了老爷爷可贵的品质。