巧妙利用电子白板 打造数学高效课堂

【摘 要】 “高效课堂”是新时代的要求，只要做到课堂的高效，才能让学生懂得怎么学，主动学，好好学，学得简单不吃力。运用现代教育信息技术手段是高效课堂的重要策略。充分发挥电子白板的课堂教学优势，让我们的课堂变得更加丰富多彩、生动形象。在实践中，我坚信只要适时适宜地运用电子白板，就能让我们的数学课堂“活”起来，把数学知识“用”起来，让学生的脑子“动”起来，让我们的课堂教学因此而更加精彩。

【关 键 词】 电子白板；数学；高效课堂

在传统的多媒体教学环境下，师生互动大都是基于语言或文字图片进行交流的，学生参与的积极性没能很好地调动起来，因而在很大程度上降低了课堂的教学效果。随着现代化教学技术的飞速发展，电子白板辅助教学进入数学课堂，正好弥补了传统多媒体教学的不足之处，又最大限度地调动了学生的学习积极性，实现了信息技术与数学学科教学的整合，促进了教与学的有力结合。而它又充分发挥其显著的功能，使师生互动方式更加多样化，更有利于课堂教学效率的提高。从而使学生从中感悟知识，体验成功，获得创造性活动的经验和方法，实现其智力、情感等方面的全面发展。那么，如何将电子白板与数学课堂教学有机地结合起来，并挖掘它所提供的各种功能，实现其师生间的有效互动，从而提高课堂教学质量呢？

一、运用电子白板，创设问题情境，激发学生学习兴趣

教学的艺术，不在于知识的传授，而在于如何激励、唤醒、鼓舞学生。对学生而言，兴趣是最好的老师。有效的问题情境能唤起学生思考和创新的欲望，让学生置身于逼真的问题情境中，同时又能最大限度地发展学生的思维，使学生在课堂上能积极思考，教师就必须调动学生的学习兴趣，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，这对于中学生来说尤为重要。在数学教学中，合理运用电子白板进行教学，可激发学生的学习兴趣，调动学生获取知识的积极性。让他们体验数学知识与实际生活的联系，体验数学来源于生活又服务于生活，从而让学生能主动从事数学思考，构建数学高效课堂。

二、运用电子白板，提高课堂教学的灵活性与实效性

传统的多媒体课件更多的是演示功能，无法保存与更改，而黑板又只能记录当时发生的教学过程，之后便无法再重现。教师上课完全围绕着课件转，学生大部分处于被动接受状态，很难根据学生学习的实际情况进行及时的调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”部分。而电子白板则整合了多媒体操作平台与黑板的优势，为师生信息交流和情感交流搭建了便捷的信息化教学平台。用电子白板技术制作的课件，课堂内容更加丰富，展现的形式更加多样。教师还可以把自己上课需要用到的各种教学资源保存到电子白板的资源库中，教师根据课堂上的学情来随机调用，还可以根据学生的回答结果通过书写、拖拽等方式即时呈现相应内容，使各种活动之间的切换更加流畅，它不需要受课件程序的束缚，学生的思维火花得到了及时肯定，同时能带动更多的学生积极参与到课堂学习中来。而电子白板的存储功能，可以把教师上课的精彩部分给保存下来，需要时再利用电子白板的回放功能，把教师上课的精彩部分进行多次回放，既可以减轻教师工作量，又可以满足不同层次学生的需要，达到分层教学的目的，从而提高课堂效率。

三、发挥电子白板的特殊功能，提高课堂教学效果

电子白板所具有的强大功能，是黑板和课件所不具备的。在传统的教学模式中，教师有时需要用较长的时间去书写文字，画出图形。而电子白板它既具备传统黑板的功能，又融合了现代多媒体的优势，其特有的工具和性能以及丰富的多媒体资源，为改善课堂互动和提高教学效果提供了技术支持。它不仅能节省教师上课画图、板书的时间。又能像在黑板上那样勾画书写，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、遮罩等操作，教学中教师可以利用“拖拽”功能将事先准备好的教学资源在白板上操作演示。也可以利用工具栏中的“公式编辑器”或“几何画板”软件进行编辑，或现场作图。还有诸如它的“照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、即时反馈功能”等，这些特殊效果和技巧，可以设计出各种独具特色的教学活动，这样设计出的教学活动会使学生耳目一新，增强了学生的学习兴趣，提高了学生的注意力，活跃了课堂教学气氛，使学生更能积极主动地参与学习过程。

四、合理运用电子白板，突出教学重点，突破教学难点

一堂课上得好坏、成功与否，很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点的精彩环节，传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感，甚至厌烦情绪。如我们在讲解有关爬行问题时，对于蚂蚁在圆柱体表面爬行的最短距离，有很多学生理解不了，如果我们能借助电子白板，演示出蚂蚁爬行的整个过程，学生就能直观、形象地看出蚂蚁所爬行的路线，这样问题就迎刃而解了。运用电子白板教学可以采用动态演示与讲解，观察与操作融为一体，做到把知识化困难为容易、化复杂为简单、化抽象为具体，从不同角度丰富了感知，扫清了学习的障碍，找到了问题的突破口，使学生对应该掌握的知识理解得更加透彻。因而成功地突破了教学的重难点。

五、运用电子白板，提高课堂习题效率

课堂练习是数学课堂教学中的一个非常重要的环节。它对知识的理解、掌握与巩固，对学生能力的培养与提升起到至关重要的作用。练习时，利用电子白板可以解决不同形式的练习，它可以是选择、拼图、几何证明等形式，也可以是一题多变、一题多解、多题归一的训练，无论是习题内容的选取还是呈现，都要多样化、趣味化，并能促进学生积极参与、积极思考，从多层次、多方位寻求解题策略，培养学生思维的灵活性与严密性。从而解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。练习不单是一个简单、机械地重复，而是一个重要的活动载体。在练习中，借助电子白板，可以调节学生大脑兴奋，减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快地接受知识。

六、利用电子白板，培养学生的探究能力

学习数学的最终目的，是数学知识的运用与能力创新。不论是数学知识的运用，还是数学能力的创新，都离不开探究，没有了探究，任何学科都会失去灵魂。利用电子白板教学，很容易做出任意三角形和它的三条高，学生可以拖动鼠标来改变三角形的形状，不管三角形形状大小如何变化，它的三条高始终交于一点。由于课堂教学中都有可能出现教师提前预设不到的生成资源， 对于课堂新生成资源也可以及时地把它们“加入”到课堂中来，使课堂变得更加充实。

教学中，通过运用电子白板注重学生探究能力的培养，注重问题探究过程中的知识形成，注重课堂角色的人机转换，以“学生主体，教师主导”的教学理念，从而能够提高课堂效率，提高学生的整体素养，培养学生的探究能力。在教学中，教师要有意识地将所要学习的知识与学生已有的生活经验联系起来，创设虚拟化场景，使抽象的数学知识直观化、形象化，让学生体验到数学知识就在身边，生活中充满数学。引导学生在体验中理解事物的本质，掌握数学规律，以及数学思想与方法。

总而言之，“高效课堂”是新时代的要求，只要做到课堂的高效，才能让学生懂得怎么学，主动学，好好学，学得简单不吃力。运用现代教育信息技术手段是高效课堂的重要策略。充分发挥电子白板的课堂教学优势，让我们的课堂变得更加丰富多彩、更加生动形象。在实践中，我坚信只要适时适宜地运用电子白板，就能让我们的数学课堂“活”起来，把数学知识“用”起来，让学生的脑子“动”起来，让我们的课堂教学因此而更加精彩。

【参考文献】

[1] 邵静岚，邵杰. 交互式电子白板在多媒体教学中的应用[J]. 软件导刊，2014（2）.

[2] 蔡健. 有效运用电子白板 打造高效数学课堂[J]. 读与写（教育教学版），2013（2）.

[3] 钟宇云. 浅谈多媒体技术在初中数学教学中的应用[J]. 中学教学参考，2015（26）.