电子白板在小学数学课堂中的实践研究

摘 要：电子白板作为一种多媒体教学设备，为教师们的教学提供了诸多的便利。在小学数学课堂教学中，电子白板的有效应用，能够更好的将新课标的要求与教学实践有机结合，使课堂气氛不断活跃的同时也提高课堂教学的效率。主要针对电子白板应用的具体方式等展开讨论，使其能够更好的激发学生的兴趣，提高教学的整体质量。

关键词：电子白板；小学数学课堂；应用

电子白板作为一种多媒体教学设备，在中国小学中得到了较为广泛的应用，这种教学设备的应用为小学数学教学改革提供了有利的条件。电子白板的应用使得教学资源大为丰富，并且在很大程度上促进了小学数学课堂的优化，使教师可以通过一种良性互动来与学生之间进行交流，更好的保证教学的整体质量。

一、电子白板技术创设情境，激发兴趣

数学具有一定的抽象性，对于小学生而言，在学习的过程中会遇到许多的困难和问题。教师为了保证教学质量，要充分利用各种有效的教学设施和教学资源，更好的激发学生的学习兴趣，使其更好的参与到教学活动中，从而提高课堂教学的整体质量。小学数学课堂教学中，教师可以结合学生好奇心重和较强的求知欲等特点，积极的进行教学情境的创设，为学生提供一个轻松而有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。而电子白板因其自身所具有的听觉、视觉等感官上的特点，为学生的学习提供了更多的有利条件，能够更好的激发学生对于数学学习的兴趣，同时也不断的丰富着数学教学资源。从学生的实际情况出发，将电子白板有效利用气力，使其能够更好的为教学实践服务。比如，通过网络资源信息库的不断丰富，并且不断的简化其操作方式，使教师能够更为方便及时的获取各种教学资源。此外，电子白板的应用还可以通过丰富和完善其内容，使其通过文字、图片等形式来为教学情境的创设服务，从而使得课堂教学更具吸引力，使得学生的兴趣被激发的同时也提高了教学的效率。

二、电子白板技术突出重点，突破难点

小学数学教学中，由于学生的理解能力以及数学的抽象性等问题，会有许多教学的难点。为了实现教学的基本目标，教师应充分利用电子白板带来的便利条件，将一些抽象的数学知识予以具体化和生动化，从而使学生能够更为直观的体会相关数学知识，使其能够更好的理解和接收，提高教学的整体效率。在电子白板应用的过程张，教师应该对白板进行灵活的应用，通过去其中项目和内容的增删等来详尽的列出教学中的重难点知识，使学生能够更直观的感受数学知识的内容。教师可以根据教学的内容进行多媒体课件的制作，使得死板的课本内容能够生动灵活的体现在课堂上，使得课堂教学的难点能够以一种易于理解的形式呈现给学生，使教学过程也更为生动活泼，为学生的学习奠定良好的基础，同时也是教学难点得以解决。教师在电子白板应用的过程中，通过字体的突出以及图形和文字的应用等方式，使学生能够从视觉、听觉等多角度来感受到教学的重点，从而使其学习更具针对性和方向性，能够更好的吸引学生的注意力，以保证课堂教学目标的实现。

三、电子白板技术深化课堂练习提高实效

小学数学具有理论性和抽现性较强的特点，同时也具有较强的实践性。课堂教学中，教学过程应该是一个互动的过程，通过学生课堂练习等形式来提高教学的整体质量和效率。电子白板应用的过程中，教师可以通过手写以及画图等功能的使用来使学生能够完成一些基本的操作，从而使其能够在课堂上展示相关练习题的解题过程。这种电子白板的应用，能够使学生与教师的交流增加，同时也使学生在课堂练习中得到锻炼，使其更好的掌握数学知识。在教师引导学生具体操作电子白板的过程中，也增加了教师与学生以及学生之间的交流，从而使得教师更好的了解学生的实际情况，为其课堂教学的开展提供了更多的有利信息。此外，通过电子白板的应用，能够增加师生间的交流互动，为其课堂教学结构的调整和优化提供有益的借鉴，从而使教学内容可以更好的满足教学的实际需求，实现课堂教学效率的整体提升。在教师引导学生来操作电子白板的过程中，教师可以更深入的讲解习题，并且引导学生自己动手解决习题，使学生在参与的过程中更深刻的理解相关内容，实现其综合能力的提升。

四、电子白板技术延伸教学内容，拓宽视野

为了更好的实现小学数学教学的基本目标，在教学的过程中，对于电子白板技术的应用应该进行必要的延伸，使学生和教师的视野都能得到有效的拓展，为其后续的教学奠定基础。实践中，教师可以将教材内容与电子白板有机结合，使得教材内容得到充分的挖掘，并且更好的激发学生的想象力和创造力，使其更好的理解课堂教学的基本内容。然而，数学是一种应用性较强的学科，教师还应充分的利用电子白板所具有的丰富教学资源，对课堂教学内容进行必要的拓展，使学生能够在教学中更多的体会数学的知识和内涵，并掌握知识应用的技巧等。通过电子白板的应用，使得学生接触更多的数学知识应用形式，为其思维的启发以及自主学习能力的提升奠定良好的基础。教师将数学知识进行有机的组合，使学生能够更好的理解教学的基本内容和内涵，使其掌握知识的变式应用，实现学生数学学习能力的提升。对于相同的知识点，教师可以通过小组合作等形式，引导学生从不同的角度出发来思考问题和解决问题，使学生能够更好的掌握知识的应用方式等，使得电子白板更好的发挥其积极作用，更好的拓展学生的思维和视野。为这种教学方式的应用，也能够有效的拓宽教师的视野，使其积极的探索有益的教学方式，最终实现教学效果的综合提升。

结论：电子白板作为新课改下的一种有效的多媒体教学设备，在具体的应用中，需要教师更好的利用其带来的丰富的教学资源，以更好的激发学生的兴趣使其更为积极主动的参与到课堂教学活动中，推动教学目标的实现。在具体的应用中，电子白板将抽象枯燥的数学知识以一种更为生动直观的形式展现出来，使得学生的兴趣被激发的同时，也为师生的互动交流提供了有利的条件，在教师教学方法不断改进和完善的条件下，能够有效的保证小学数学教学目标的实现。

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