班主任案例分析:将爱进行到底

三十年前，我开始了在为人师表的道路上跋涉前进。教案、作业、办公桌和讲台成了我默默耕耘的土地，多少个日日夜夜，我埋头苦干，只想用诚挚的爱心培养芬芳的桃李，用汗聚的渠水浇开飘香的繁花。

当我跨上讲台的那一刻起，我知道，付出爱心、奉献将是我此生最大的追求，因为我铭记着我们教育事业的先行者徐特立先生的那句“学高为师，身正为范”的格言。

上学期，开学时学校说可以代学校收午餐费，课间我把收上来的几位学生的午餐费500元钱随手夹在教科书里，事后，由于我一时疏忽竟把课本忘在了讲台上，500元钱因此不翼而飞了。下午，我给学生上了堂“诚实为美”的班会课，下课前，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子还可贵，老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲台上。等到放学我给教室锁门时，发现讲台上的教科书里平躺着500元钱。第二天早上，我在班上对同学们说：“昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，我感谢他，我相信，这位同学不仅仅找回了这东西，同时，也找回了他自己遗失的诚实。”我的话音刚落，全体学生都为这不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正地从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设想，如果只是一味的斥责和讥讽，又怎么能换来“浪子回头”的觉醒呢？

在许多这样类似的时候，我想都要感谢这些孩子，是他们让我更加认清了一个老师的责任，明白了一个老师的“值得”，那是一种使命感，很神圣且无可替代。三十年来，每当我用宽容的目光对待他们的错误时，他们就给了我更多的惊喜和期待；当我用亲切的话语与后进生进行了交谈后，他们在学习上就有了更多的兴趣和渴望；当我用对不起来弥补我的错误时，他们就投以我更多的信赖和敬意。多一份真情多一份爱，多一份宽容多一份愉快，我知道给学生一个平等的机会，就会给我们自己创造一个更广阔的空间。

我喜欢用微笑来表达我对学生的爱，常有学生对我说：“老师，你知道吗？你的微笑就像那晴和灿烂的阳光，给了我无限的勇气和力量。”是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，在以后的教学生涯里，我将继续用爱去滋润孩子的心田，用心去聆听孩子的心声，将爱进行到底!因为这里有我的讲台，我的爱。