成文的梦 第2期

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

这首诗是小学老师教我的。那时学习环境极为恶劣，几个村庄合用一所学校，教室里冬冷夏热，两个年级的学生挤在一间教室的南北两极，没有早晚自习，刮风下雨即停课。全校也只有他一个老师，既是校长又是班主任；既教语文、数学又教音乐、美术。他是民办教师，出了校门便跟父老乡亲们没有两样，一手扛锄头一手拿粉笔。

学了这首诗后，他带我们到岭上的麦田中拾麦穗。农历五月的田地里，太阳炙烤得连土砾都冒着烟。汗流了不少，麦穗却拾得不多。一回教室，他就趁热打铁，让我们写一篇《我的理想》。望着那粗糙的格子本，我第一次产生了“灵感”，我的理想是做一条“狗”，天天夜里守在家门口。一是因为爸爸长年在外打工，妈妈担心，怕鬼，我也怕。听妈妈说，狗不怕鬼，所以我要做一条狗，这样妈妈和我就都不怕了……二是狗也怕日头，总是伸长舌头，所以它白天睡觉，晚上不热时值班……老师写了两个字：重写！那我的理想就是当老师了，因为除了教师和还有我不愿做的农民外，我就不知天底下还有其他的职业了！老师给了我红红的“100”分，还在全班朗读了我的作文……

老师，是您在我那尚未耕耘的心田上撒下了第一粒种子……

整篇作文被圈圈点点、勾勾画画，后面赫然加着老师的评语：

你的作文各方面都不错……作为农村的孩子能有如此文学素养已属不易，应大加赞扬！但作为农村的孩子，我作为你的老师尤其是班主任想对你说：文学是生活的一部分，更是未踏入社会生活的人的极少一部分，虽然它可能是作家的大半部分，可对于我们呢？

我真怕这些话会打击你――我甚至成了扼杀一棵幼芽的“刽子手”！可事实却是如此的令人无奈！

另：六年后的今天，当你再重读今天的文章时，你或许有与今天所不同的感受。

啊！老师呀，每当我拿着拙作找你修改时心里怦怦地打着退堂鼓，总是在走廊里徘徊好几圈，最后才推开门打“报告”……我却万万没有想到您竟然如此坦诚相待、用心良苦、谆谆告诫、耳提面命……

是呀！慈爱的父母总是忍受着孩子的啼哭声提前在他们胳膊上种下一粒“痘”，正是这粒饱含深情的“疫苗”才有了孩子日后茁壮的成长呀！

老师呀，您哪是扼杀幼芽，您分明是冒着风雨，用一双深情的手扶起了一根即将歪倒的小树的园丁呀！

我突然想起了初中时一位数学老师留给我的一道数学证明题，其实人的一生也就像数学上的一道证明题。你的每一次成功、进步都是证明自己的一小步。从一开始上学你就以自己的行动在人生的答案上一步步向下推导，并且每一步都很重要，每一步都承上启下。你要有一个完美的人生，你就得步步稳健、步步向前！

父母赋予了我们生命，您教给了我们生活的步骤！

我深深地折服了――只要灵魂生的伟大，我甘愿做一个奴隶！

【本文系第十届“神笔杯”全国中学生作文大奖赛优秀作品，作者系山东省日照市五莲县第一中学2004级（16）班学生，指导教师：曹令臣】

点评

由一首妇孺皆知的古诗入手，小作者自然引出了自己那位一手扛锄头一手拿粉笔的小学民办教师和他在自己文学道路上所起到的醍醐灌顶的作用。所以说，综观全文亮点，最值得称道的是作者很成功地塑造了这个平凡却很伟大的小学教师形象。很显然，在这位神州大地上随处可见的民办教师身上，我们解读出了一名基层教育工作者的平凡和伟大――他们虽然生活清贫，却满腔热情地教书育人！在前面情节的推动之下，文章以水到渠成而又颇有力度的议论结束了记叙，让人不得不发出这样的感叹：是的，只要生的伟大，做个奴隶又如何！全文由一个学生的文学梦、一个教师的坦荡无私和炽热相教以及一段源于平凡却折射出伟大的育人哲理，完美地演绎出了这篇富有激情并深深地打动读者的精彩文章。

【特邀点评：陈少华】