关于新形势下地方高校学生管理问题研究

摘要：新形势下高校学生管理工作面临许多新的挑战，高校学生管理的理念、模式和方法都需要随之改变，只有这样才能培养出符合地方经济发展需求的高素质人才。本文首先分析了新形势下地方高校学生管理中存在的问题，又在此基础上从完善学生管理机制、构建完善的信息化管理体系、树立以人为本的学生管理理念等方面，探究了新形势下地方高校学生管理模式创新策略。

关键词：新形势 地方高校 学生管理

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）07-0148-01

地方高校是人才培养的重要基地，与地方经济的发展具有密切联系，而学生管理工作则是高校教育教学的重要组成部分，是衡量地方高校教学水平的重要尺度。随着科学技术的不断发展，地方高校大学生接触到的信息日益多元化，学生的个性化特点也日益明显，这就为学生管理工作提出了新的挑战。如何创新学生管理模式，提升地方高校学生管理工作的效率，是当前地方高校发展需要及时思考的重要问题。

一、新形势下地方高校学生管理中存在的问题

首先，地方高校学生管理理念落后。在新形势下，一些地方高校在学生管理中未能充分考虑学生的个性化需求，忽视了学生在管理工作中的主体地位，一味地采用强制性、制度化手段，为了维护学校的正常教学秩序，甚至采用封闭性管理模式，这显然严重束缚了地方性高校大学生的个性化发展，容易激发学生的逆反心理，管理效果可想而知。同时，这种落后的管理理念也不符合以人为本的新型管理观念，不利于激发地方高校学生的主观能动性，不利于构建和谐的师生关系。其次，地方高校学生管理队伍素质较低。地方高校学生管理工作内容较为复杂，包括技能学习、日常生活、知识传授、心理健康等多方面内容。高校学生管理者作为管理工作的直接实施者，工作内容庞杂，需要具备丰富的工作经验和充足的工作时间。但调查显示，当前许多地方高校的学生工作管理者多为青年教师，他们缺乏必要的管理经验，导致学生管理工作中方法不当，还有部分地方高校的学生管理工作者还要兼职教学工作，这就使得他们的工作时间不足，许多管理问题无法及时处理。

二、新形势下地方高校学生管理模式创新策略

（一）树立以人为本的学生管理理念

若要提升地方高校学生管理工作的效率，就要树立以人为本的管理理念，充分尊重学生的主体地位，及时了解大学生的学习需求、心理需求和生活需求，提升学生管理中的服务意识，为地方高校学生的个性化发展提供多样化帮助和指导。此外，还要指导学生了解自身在学生管理中应享有的权利和应履行的义务，并鼓励他们自觉遵循学校的各项规章制度，且合理利用学校的各项资源，自觉提升自身的综合素质。

（二）完善学生管理机制

在地方高校学生管理中要制定整合性、互动性和层次性管理机制，只有这样才能提升学生管理工作的系统性和连贯性。完善的学生管理机制可以充分激发学生管理者的工作兴趣和热情，促使他们在学生管理工作中体会到成就感，进而促使他们更加自觉、主动、积极地投入到地方高校的学生管理中。此外，完善的工作机制还可以增强学生管理者的协作精神和团队意识。在传统管理模式下，学校各个部门缺乏沟通联系，各个部门只负责具体事务，导致工作脱节或错位。因此，若要提升地方高校学生管理工作的效率，就应当革新原有的管理机制。首先要增强学生管理工作的互动性，即加强上层组织与基层组织的互动交流，以便增强学生管理工作的系统性和协调性。其次，要明确各个部门的分工，只有这样才能够保证学生管理工作层层递进、环环相扣。每项工作都要落实到个人，增强各个部门的责任意识。再次，要建立切实可行的奖惩制度，对于在学生管理工作中表现积极的部门或个人要及时给予奖励，对于那些工作积极性较低，或管理工作效率低下的部门与个人则应当作出相应处罚，以制度化形式增强地方高校学生管理工作的规范性。

（三）构建完善的信息化管理体系

首先，要完善学生心理健康管理系统，健全学生信息电子档案。近年来，互联网和计算机普及，地方高校学生管理工作中要运用QQ、微博、微信、飞信等新媒体工具，拓展学生信息管理渠道，增强信息沟通的便捷性。学生管理者可以通过飞信、QQ群及时传递管理信息或要求，还可以运用微博、微信公众号或分享与学生管理相关的心理健康知识、自我教育信息等，提升学生的自我管理能力，同时还可以运用这些软件和平台加强与大学生的沟通交流，及时了解他们的思想动态，提升管理工作的针对性。教师可以组建QQ群或微信群，鼓励学生在群中讨论就业、考研等与学生切身利益密切相关的问题，并根据讨论内容给予指导和帮助，这一方面有助于构建和谐的师生关系，另一方面也可以及时了解学生的个性化发展需求，进而制定针对性管理策略，提升地方高校学生管理工作的质量。

参考文献：

[1]叶鑫.浅论高校学生管理工作面临的问题和对策[J].湖南冶金职业技术学报，2009.

[2]施伟娟.以人为本的管理模式是新r期高校学生管理的必然选择[J].大理学院学报，2006.