时间：2022-10-06 12:51:45
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老王是大学教授，退休后，他居然要到大山里去支教。我不知道他为什么要放弃城里安逸的生活，真的谁也想不通。
先前，我们并不知道他的这一行动。直到临行前，他才叫上我们几个朋友，坚决地表示他老早就有去山区支教的愿望，并且叫我们也去大山里转转。我听后大惊失色，说：“老王，你是不是发高烧了？”他只是淡淡地一笑，说：“不，我的体温很正常。”
席中，就数我与老王关系最铁，他一个劲儿地劝我也一块儿去，但我只佩服他的精神，最终只答应送他去山里。
汽车到了山口就不能行驶了，于是，我俩背着和人一样大的行李包，拄着木棍，一步一停地向大山深处走去。我不知道，那里面将会是天堂还是地狱。
一路上，我一直在抱怨山路的崎岖、蚊子的烦人，而老王却并没有不满，只是一边和我聊天，一边鼓励我，说：“你看这大山里的风景多美丽。”
我却不领他的情，说：“我真不该跟你一起来的，让我平白无故跟你一起受罪。”
“瞧你这熊样！路虽然不好走，但风景总是美的，比你在公园里看的美景好几万倍。”我不由得睁大眼睛，抬起头——老王没有骗我，眼前“横看成岭侧成峰”的美景在平日里的确难得一见。
到了村子里，村长、校长带着孩子们来欢迎我们。他们看到我们时，一定会觉得我们没有城里人的光鲜模样，因为，我们俩浑身是泥，狼狈不堪。
村里只有两部电话，一部在村长办公室，另一部在学校，这是他们与外界联系的唯一方法。
孩子们穿得很破旧，皮肤很黑，男孩子都是小平头，女孩子都是羊角辫。看了，让人顿生怜悯之心。
教室是几间土房，窗户上的玻璃好多都没有了。老王的办公室被大家用竹篾隔成两半，里面的一半就是他的寝室。
一个星期后，我一个人离开了这里。这真是个鬼都打得死人的地方，而老王却义无反顾地坚持留了下来，坚持他的支教工作。一晃三年过去了。三年后老王回来了，我笑着问他说：“怎么样？还是坚持不住了吧？那大山里有什么好的呢？”他没有直接回答我的话，只是把他从山野带回来的好些山珍，分了不少给我，说：“都是家长们送的。”然后说：“你得帮我一个忙。”他要我为他张罗些城里人淘汰的电脑，好让山里的孩子们长长见识。吃人嘴软，我只好把朋友们的电话打了个遍，总算凑了十来台电脑。
不久，老王又进山了，他是回城里来检查身体的。检查结果：肝癌晚期。医生告诉他，他的时间已经不多了，须住院治疗。老王拒绝了，把病历扔在家里的抽屉里，就这样走了。他对家人说：“生命的价值只在那短暂的时间里。”（看似轻描淡写，实则是本文的主旨）
他年近九旬的老母亲不知道实情，看到儿子再次踏上了去山里的路，很自豪地说：“我这从山里走出来的儿子，没有忘本，没有忘本！”
老王就像载满知识的列车，又驶向大山深处，把知识分给了孩子们。一年以后，那山村小学的背后多了一座新坟，坟头堆满了鲜花扎成的花圈，那是孩子们亲自上山采来野花，亲手编织成的，上面写着：王老师，我们永远怀念您！
感动理由
这篇高考佳作亮点有三：
一是虽然是虚构的故事，但真情动人。老王是虚构的人物，但进深山支教的故事却在现实中并不少见。在我们的社会中，不缺这样的无私奉献者，所以，故事中的人物感情真挚动人。
二是情节有波澜，故事吸引人。故事虽然很简单，但考生的构思却不简单。全文共写了三个场景，一是告别，二是进山，三是回城。这些场景把老王坚持和奉献的精神表现得淋漓尽致。
三是巧于细节描写。如结尾处，老王坟上用野花编织的花圈，寄托了孩子们对老王的感激与怀念之情。