小学音乐创新教育研究

一、创新灵活多变的教学方法

在教学过程中，老师会发现学生的音乐功底有好有怀，也有五音不全的学生。针对这种情况，老师要针对一些五音不全的学生和基础差的学生讲解一些音乐知识，不要过分地强调其中的技能，这样容易打消学生学习的积极性，让学生产生一种厌倦的心理。同时，要想让他们在学习基础知识这方面得到发展，可以采用一些游戏的手段进行教学，把音乐教学的课堂营造得更加愉悦轻松。一方面，不但掌握了学习知识的主动性；另一方面，也在学习基础知识这方面得到创新。例如，在教学过程中学习节奏排列的课上。首先，老师可以先拿出5张节奏卡片，让学生先按照比赛的形式随着声音打出节奏，然后按照5人一组的方式进行讨论。这时候有的学生在用手拍节奏，有的在安排顺序，有的在思考。最后由老师评价学生对节奏安排的状况，采用这种多方位的教学模式，能够提高学生的学习效率。

二、激发学生想象力

小学音乐教学要激发学生的想象力，学生在学习的过程中，最大的兴趣是在于对事物的幻想。传统音乐教学很大一方面限制在教学生怎样唱歌的固定方式中，教学课堂就显得很单调，没有趣味性，学生同样也没有学习兴趣。所以，老师在进行教学的过程中，要认真研究音乐书中的内容，分析学生特点，教学过程中尽量采用活泼的教育方式，激发学生的好奇心。例如，在进行《军队进行曲》的教学中，学生听了之后脑海里会浮现什么样的场景，是跑步、游泳的场面还是走路、跳舞动作，这些内容都能够让学生产生浓厚的兴趣，使教学气氛在轻松愉快之中，在学生的大脑中也产生了兴奋的区域，把想象转变成抽象思维，形成了教学效果的良性循环。

三、音乐评价考核制度必须创新

在完成一个教学任务以后，都会进行教学考核，采用口试、唱歌、视唱、练耳的形式，但是一般不会采用专业化的考试。考核中要采取创新的教育方式，采用多种形式进行考核，考核过程中，要尽量地淡化紧张的气氛，增强考核的趣味性，可以采用即兴表演的方式，或者可以采用器乐演奏的方式。还可以表演或者哼唱一首其他歌曲，这样考核的过程就变得轻松，学生能够很好地发挥这方面的能力。

四、把音乐与姐妹艺术结合起来进行教学，引导学生发散性思维

舞蹈、美术、戏剧都是音乐的姐妹，在教学过程中，把这些方式都融入到教学过程中，能够在学习过程中起到相互促进作用。新课标中要求，音乐教学要和舞蹈、美术、喜剧等形式结合在一起，用动作来表现音乐，用美术线条来体会音乐等，这些方式都能够很好地让学生理解音乐，感受音乐。例如，在进行音乐鉴赏的时候，可以让学生画出所听音符旋律的线条，说出旋律的路线走向，再读谱或跟琴唱一唱。这样一来，学生的听、说、读、写、唱歌谱能力可同时得到协调训练，有利于整体艺术素质的提高。

五、结束语

在新课标的指导下，小学音乐教学不再是枯燥无味的，音乐教学课堂变得生动活泼。教师在教学的过程中，要尽量地变换教学方式，使课堂充满生机活力。在音乐教学过程中，学生不要被当作知识的接受者，要采用先进的创新模式进行教学，使学生在学习过程中能够表达出自己的思维，这样才能够让学生对音乐感兴趣，提高音乐的教学质量。

作者：王雪 单位：吉林省伊通满族自治县小孤山中心校