小学教师应该持有的教育理念

摘要：小学教师应该持有正确的学生观、新的教育活动观、新的教师权威观、学习观。小学教师应该持有先进的教育理念，只有跟上时代的步伐，才能为国家培养出符合社会发展的新型人才。

关键词：小学教育；小学教师；教育理念

中图分类号：G6351文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0135-01

小学教育是基础，具有重要的意义。学生在小学阶段无论是身体，还是知识，都是成长最旺盛的时期，在人生的发展历程中处于十分重要的阶段，打好小学的基础，对学生之后的学习和成长都起到十分重要的作用。小学教育是基础教育，学生接受完整优秀的小学教育，在今后的成长过程中，有利于学生身心健康发展，同时也对学生今后接受更进一步的教育，提供了重要条件。另外，从我们国家来说，普及小学教育、提高学生的基础能力，会更有利于小学生顺利进行中、高等教育，对全民族的整体素质的提升有着重要的帮助。所以打好小学教育的基础，接受进一步的教育，对社会主义建设培养各级各类人才起着重要的奠基作用。

小学教师在教师队伍中具有重要的不可替代的作用，是重要组成部分，其教育理念、职业道德、专业知识和专业能力等都要较强而且全面。其中教育理念是一种教育思想观念，是人们对教育现象或者教育活动的理性认识，也是一种教育哲学观点。韩延明曾在文章中指出，教育理念是教育主体在教育实践、思维活动及文化积淀和交流中逐渐形成的教育价值取向与追求，具有相对稳定性、延续性和指向性。而小学教师的教育理念指的就是小学教师在长期的教育实践、教育思维活动中逐渐形成的、对“小学教育应然”的一种理性认识以及主观要求。虽然小学教师的教育理念并不具有工具性价值，对教学效果也并不会有着直接的影响，但它是小学教师在教学中的基础，是小学老师教学生涯的灵魂，它对小学教师的专业视野、教育行为方式起着制约的作用。

一、小学教师应该持有正确的学生观

首先，我们应该明确小学生是“人”的观念，有着作为人的尊严以及合理需要，对此我们应该加以重视和尊重。小学教师并不能一味地追求学生学业的提升，而是应该赋予学生“人”的内涵，在向学生传授知识、提升能力的同时，也要注重学生内心世界的发展。学生作为一个“人”，是有着自己的情感和价值观等内在品质和修养的，而这些内在品质和修养的塑造也正是小学老师在教学过程中的重要使命，这正是小学教育的重要作用，也是素质教育的固有要求。另外，小学生是一个不断成长中的人，具有发展性，所以在不断成长的过程中会有很多不足，对此小学教师应该有一个正确的认识，在教学中应该充满爱心，也要有更多的耐心。同时，小学老师应该正确认识到人与人之间是不同的，小学生作为人，也是有独特个性的，具有独特性，所以，小学教师应该树立面向全体小学生的观念，注重因材施教。

二、小学教师应该持有新的教育活动观

教育活动是学校教育的实践方式，是沟通学生与教师之间的重要桥梁。教师在教育活动中有着重要的、不可替代的作用，而教育活动的最终目的正是为了学生能积极主动地学习，从而在学习中培养和发展自身能力，最终学会学习与创新。所以老师要围绕这个目标，在教学活动中为学生创造可能、提供应有的条件，从而使学生在教学活动中有所收获与发展，最终培养学生独立发现问题、解决问题的能力，提升自身的综合素质。

三、小学教师应该树立新的权威观

教师权威指教师在教学活动中能够让学生信从的力量或影响力。教师权威分为“外在依附”的教师权威以及“内在生成”的感召、专业权威，前者带有“契约”或“法定”的性质，对学生具有强制性，必须服从和遵守，这是一定社会赋予老师的，所以教师在行使这种权威时往往会让学生心生反感，甚至产生逆反心理和对立情绪。而后者和教师自身所具有的素质、素养有着密切的关系，是由教师所具有的“德、才、学、识”而形成，与前者相比，教师“内在生成”的权威并不具有强制性，反而学生对老师这种发自内心的信服往往会让学生更好地驱动自己自觉主动地学习，在潜移默化中接受教师教育教学的影响。

四、小学教师应该树立正确的学习观

当代社会是一个不断发展，日新月异的社会，终身学习也就成了当代社会的重要特征。陶行知先生在《教师自己主动进修》中就曾强调了教师终身学习的重要性，指出教师只有不断学习才能保持常青。现代教育观念也提倡教师要经常给自己“充电”，不断学习，提升自身素质，树立终身学习的观念。随着教育改革的不断深入，小学教育逐渐呈现出了新的时代特点，对教师的教育教学也提出了新的要求，不可能照本宣科、一成不变地照搬照抄，要在教学中不断地反思，不断地学习，将学习养成一种习惯，从而成为能够适应新时代要求的学习型教师。

五、结语

综上所述，作为未来的小学教师，我们应该不断地学习并充实自己，争取早日能够持有并掌握这些教育理念，只有这样我们才能在小学教育这条路上越走越远。

参考文献：

[1]韩延明.理念、教育理念及大学理念探析[J].教育研究，2003，09：55-56.

[2]廖策权.小学教师的教育理念浅析[J].四川职业技术学院学报，2013，06：72.