中俄幼儿教育内容比较与借鉴

摘要：进入新世纪，中俄两国相继颁发了新的幼儿园教育大纲，我国于2001年废止了1981年颁发的《幼儿园教育纲要（试行草案）》，颁发了新的《幼儿园教育纲要（试行）》；俄罗斯对1985年颁发的《幼儿园教育与教学大纲》进行再次修订，于2006年颁发了修订的《幼儿园教育与教学大纲》。新中国教育之初是前苏联教育的克隆，俄罗斯教育之初是前苏联教育的继承，由于这样的历史背景，中俄具有近似的教育发展史，具有可以借鉴的教育制度、教育方法等。幼儿园教育是正规教育的启蒙教育，可以影响到一个人的一生，重要性不言而喻。本文对两个教育大纲核心部分――教育内容进行比较研究，认为俄罗斯幼儿教育内容顺应幼儿个性发展、突出科学教育、艺术教育、民族文化教育，值得借鉴；我国幼儿教育应增加国学内容，注重幼儿一些重要意识、理念、习惯的诱导，建议修订《幼儿园教育纲要（试行）》。

关键词：幼儿教育；目标；内容

中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0011-02

幼儿园教育是学校教育的起始点，基础教育的第一步，是终身教育的奠基点。俄罗斯于2006年颁发了新的《幼儿教育与教学大纲》[1]，该大纲具有浓郁的俄罗斯教育特色，符合幼儿身心发育特点，彰显民族教育和艺术教育，注重启蒙教育的启蒙性。我国教育部于2001年印发了现行版《幼儿园教育指导纲要（试行）》[2]，至今已有15个年头，为了给我国可能修订《幼儿园教育指导纲要》提供借鉴，本文对两国幼儿教育的内容进行比较研究。

1.教育内容宏观比较

我国幼儿教育内容涵盖五个方面：健康、语言、社会、科学、艺术。俄罗斯幼儿教育内容涵盖七个方面：体育、智育、德育、劳动教育、文学、艺术――审美教育、游戏。

仅从幼儿教育宏观内容上看，我国幼儿教育内容有些单薄，特色不明显。中华民族具有5000年文明史，具有无可比拟的中国思想、中国文化、中国科技和中国艺术，这些"宝藏"是中华民族的自豪与骄傲，必将持续影响整个人类的发展与进步，在幼儿教育宏观内容中应有所体现，可以增加"国学"的内容，以培养幼儿的民族自信与自豪。

2.教育内容微观比较

2.1 体育与健康。健康是人一生的财富，是学习、工作之基，没有健康的理念就没有健康的行动，没有健康的行动就没有健康的体魄，因此对幼儿进行体育与健康教育，关键是健康理念教育，要是孩子们知道什么是健康、健康的意义、获得健康的方法，从小形成健康的理念和行为。

我国幼儿健康教育的主要目标为幼儿身体健康，能适应集体生活，培养乐观情绪；具有良好的卫生和生活习惯；有安全意识和常识；乐意参加体育活动。主要内容为幼儿能与老师、同学友好相处，饮食、睡眠、洗漱、大小便规律和自理，讲究个人和公共卫生，具有安全和保健意识，乐于参加体育活动，提高幼儿动作的协调性与灵活性等。我国的教育目标和内容具体，内涵丰富，但外延不足。

俄罗斯幼儿体育教育的主要目标为奠定幼儿健康的身体素质，注重动作的协调与灵活，养成自我约束的习惯。主要内容为保护生命，促进健康；情绪稳定、积极、乐观；热爱各项体育活动等。俄罗斯教育目标明确，内容外延大，给老师留有一定的自由教学空间。

生命第一，健康至上应该成为幼儿体育与健康教育的核心内容，通过体育、游戏等活动，使幼儿养成爱体育、喜锻炼、讲卫生、豁达、开朗的习惯。另外，还应使幼儿知道常见的体育活动和体育赛事，通过集体的体育项目培养幼儿动作的协调性、师生的和谐性。

2.2 智育与科学。智能教育是通过给幼儿讲述一些科学知识和自然现象，发展幼儿语言能力、注意力、观察力、想象力、理解力、记忆力和思维能力。关键是培养幼儿良好的求知欲和学习习惯，知道一些学习方法和途径。

我国幼儿智育教育分为语言和科学两部分。主要目标为培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力；爱看书、喜听故事；有好奇心和求知欲；能发现生活和游戏中的问题，并提出来；爱动手动脑；感知、理解周围世界等。主要内容为鼓励幼儿大胆、从容地与师生交流，表达意愿和学习、想法，接触经典、优秀的儿童文学作品和科普作品，诱发幼儿对学习的兴趣；诱导幼儿观察常见食物和现象，并提出问题，进行师生、生生交流，初步建构数、量、形、时间和空间的概念；崇拜科学与科学家；具有环保意识等。

俄罗斯幼儿智育教育主要目标为关注幼儿注意、记忆、理解、想象、语言发展，使幼儿能够进行简单的比较、分析、总结和判断。主要内容为发展幼儿感知、理解周围世界能力，发展幼儿语言和数学能力。

幼儿智能教育主要要体现两方面的内容，一是幼儿学习兴趣和习惯的培养，二是幼儿观察、分析、理解、总结能力的培养。俄罗斯在培养发展幼儿智能上，以数学和语言为起始点，注重发展幼儿的感知、理解周围世界的能力，就是关注幼儿的科学和学习兴趣，关注幼儿智能的开发。我国幼儿智能教育分为语言和科学两部分，其实，语言是智能的表现形式之一，发展幼儿语言有利于幼儿智能的发展，俄罗斯幼儿智能教育可以"拿来"借鉴。

2.3 德育与社会。一个人的德育表现只有在社会中才能表现出来，因此，幼儿的道德教育应与社会教育结合起来，形成一个完整的道德教育环。当然，社会教育包罗万象，内容十分丰富，德育仅是一小部分。

我国幼儿社会教育主要目标为发展幼儿自信心，乐于帮助他人，遵守生活和社会行为准则，具有责任感，尊师尊长，有集体荣誉等。主要内容为学习人际交往技能，发展自尊心和自信心，不畏困难，尊重他人，有一定的自律意识和能力，具有爱心等。从内容上看，我国幼儿社会教育其实是德育教育的内容。

俄罗斯幼儿德育教育强调幼儿自小就要善待周围世界，具有广泛的爱心，具有社会公德，具有行为辨别能力和道德认知能力，与师生和睦相处，负责任地完成任务，尊重他人等。

幼儿德育教育的核心，一是发展幼儿的责任意识和担当意识，二是培养幼儿广泛的爱心，三是培养幼儿美与丑、善与恶的辨别能力，四是知道一些日常行为准则。中俄两国幼儿德育教育内容都有些大和空，比如强调要爱祖国，不如强调幼儿认识国旗、国徽，学唱国歌，听英雄人物故事。

2.4 文学与艺术。高尚的文学与艺术作品欣赏，可以升华人的灵魂，陶冶人的情操，提升人的品味，甚至可以改变一个人的人生规划与追求，影响人的一生，成为一个人一生的楷模。

我国幼儿艺术教育的主要目标为使幼儿喜欢艺术、参与艺术、感受美、体验美。主要内容为引导幼儿接触美、表现美、创造美；让幼儿接受美的熏陶，培养幼儿的审美能力，接纳幼儿审美感受；鼓励幼儿参加艺术活动，大胆地创造美；自己动手，美化生活。

俄罗斯幼儿艺术――审美教育，目的在于培养幼儿审美情趣，丰富幼儿精神世界，产生正确的审美态度，促使幼儿个性发展，主要是通过丰富多彩的艺术形式，让幼儿了解艺术，知道民族经典艺术作品等。

大自然的美是上天赏赐给人类的、用尽人类语言与词汇都无法描述的艺术作品，因此，让幼儿亲近自然是最好的艺术欣赏。俄罗斯在幼儿文学艺术教育中，民族元素占权重较大；形式多样，雕塑、插画、音乐、绘画、艺术表演、世界经典艺术作品、图书装帧和幼儿自己的作品等值得借鉴。

2.5 劳动与游戏。劳动既是一种美德教育，也是一种游戏和锻炼身体的途径；游戏既是一种锻炼身体的方法，也是一种智能开发。

我国幼儿教育没有将劳动、游戏单列。俄罗斯幼儿劳动教育视为幼儿基本能力和创造力发展的必要部分，培养幼儿集体意识和品德的重要方法；内容包括在家庭和学校参加力所能及的劳动，参观大人劳动，发展幼儿自我服务的能力，获得成就感。游戏教育志在培养幼儿创作能力，发展幼儿坚强的意志；内容为规则游戏、角色游戏、戏剧表演等。

3.思考与借鉴

3.1 我国《幼儿教育指导纲要（试行）》自2001年颁发至今已应用15年，15年来，我国经济、社会、科学、艺术等都取得了巨大的成就，发生了翻天覆地的变化，人们对教育的理解、认识、理念也发生了颠覆性转变，对传统的教育模式、人才培养路径等有了新的认识，幼儿教育的思想也发生了巨大变化，所以应顺应形势变化，修订《幼儿教育指导纲要》。

3.2 在修订《幼儿教育指导纲要》时，要充分借鉴世界发达国家幼儿教育的内容，充分利用教育，尤其是幼儿教育的科研成果，建议将幼儿教育内容按德智体美劳调整内容，增加国学内容。

3.3 分析俄罗斯幼儿教育的内容，具有下列显著特点。一是注重艺术教育，用艺术开启幼儿的智慧；二是注重科学教育，从小培养幼儿的科学意识，科学思维；三是注重民族文化教育，发展幼儿爱国意识；四是注重宏观指导，给幼儿教师留足自由空间；五是注重幼儿个性培养，尊重幼儿个性发展；六是注重自然教育、情景教育。这些都值得我们借鉴。

3.4 幼儿教育关键是意识和习惯的诱导和培养，而不是让幼儿学会什么、掌握什么。这些意识和习惯包括：体育与健康、安全与责任、行为（道德）与规范（法律）、科学与学习、文学与艺术等。

参考文献：

[1] 教育部基础教育司编.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2002年.

[2] 李亚娟.2006年俄罗斯《幼儿园教育与教学大纲》修订的背景、内容与特点[J].学前教育研究，2010，6（186）：40-43.

作者简介：

李宇辉（1972-），辽宁黑山县人，研究生学历，硕士学位，副教授。研究方向：中俄比较教育研究、俄罗斯文学研究和俄语教学研究。