跨越式教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的内在因素。跨越式英语课堂教师更要调动学生积极性，激发学生的潜在动力，才能更好地去学习。只有学生对英语学习产生兴趣时，他们才会积极主动而且心情愉快地投入到学习当中。那么如何让学生对我们的跨越式课堂产生兴趣呢？我认为可以从以下几个方面人手。

一、用英语歌曲、歌谣，激发学生的学习兴趣。

英语中的歌曲、歌谣不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，调动学生学习的积极性，全面提高学生素质。在英语教学中，鼓励学生唱英语歌曲，并坚持每节课开始都让学生唱英语歌曲，会激发学生学习的斗志，学会唱外语歌曲使他们有一种自豪感，增强了他们学习英语的兴趣。这是激发学生学习兴趣的好方法。

二、利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣。

利用多媒体教学，课堂教学中图文并茂，大大的吸引了学生的注意力，在教学新单词时媒体发挥了其他教学手段无法替代的作用，尤其是跨越式教学中提倡的拓展听读训练，运用多媒体会收到意想不到的教学效果，运用多媒体课件能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最佳的授课效果。

三、运用竞赛操作训练，激发学生的学习兴趣。

在课堂教学过程中，将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式，对自尊心，荣誉感都很强的儿童来说，竞赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性。例如，在学完新课的巩固训练中，我们把全班分成男女两个组进行比赛操练，能调动全体学生的积极性，还可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答变成“抢答”；拼读学词，来一个拼词竞赛，以及书写比赛，传悄悄话竞赛等多种多样的竞赛形式，竞赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的比赛中，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。

四、运用游戏进行教学，激发学生的学习兴趣。

游戏是激发儿童英语学习兴趣的另一种有效方法。例如，在复习动物名称时，我们可采用猜谜的方式，即根据一些动物的特征编成易懂易记的儿歌，根据它来猜是什么样的动物。还可根据学生所听到的一些动物的叫声进行复习，或者将动物图形的一部分遮住，让学生根据看见的部分猜测是什么动物。还可以运用游戏进行听力训练，通过游戏的生动性和竞争性，激发了儿童的学习兴趣，吸引了他们的注意力，既调节了学习的节奏，又锻炼了儿童的语言能力，使他们在愉快协调的气氛中巩固了学到的知识。

五、创设情境，激发学生的学习兴趣。

学生学习英语主要是英语课上，缺少应用英语的环境和场合，所以老师就要在课堂上努力提供情景给予学生操练的机会。由于语言来源于生活，每个人都在不同的交流环境中扮演不同角色，将真实生活情景引进课堂，学生分角色朗读，同时，教师鼓励学生根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所学知识，在很短时间内，便掌握了语言，巩固了短语，真实的运用了语言。

六、用一颗充满爱的童心，留住学生的学习兴趣。

初学英语的小学生，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一点加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。用爱心去呵护、启迪每一个学生，让每一个学生都能匀衡地享受到阳光，使他们心理上得到满足，从而恢复他们积极向上的源动力。情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。试想如果因为教师的某些原因，使学生对你有误解，不喜欢你这位英语老师，那么他会喜欢学习英语？反之则不同，教师爱学生，学生尊敬老师，教师从自己的人格影响和发展学生，以情育人，以情感人，以理服人，就会收到意想不到的教学成果。

总之，在跨越式英语课堂教学中，教师要从培养学习兴趣人手，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养学生对这门学科的兴趣，使学生主动地投入到英语学习当中去，持之以恒，最终收到最佳的教学效果。