时间：2022-10-05 03:59:00
国人素来就有内敛含蓄的传统，无论是口头交流，还是日常写作，都喜欢含而不露，点到为止。其好处是，言有曲径通幽，别有趣味，耐人寻思。其缺点是，需猜解、费思量，万一寻思不到，猜解不对，就会大大削弱表达效果。
所以，在散文写作中，尤其是应试散文的写作中，我们要尽量让感情喷薄而出、一泻，以取得酣畅淋漓、震撼人心的效果。
【经典引路】
示范1 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
――课文《桂林山水甲天下》
点评：作者秘诀有二。一是采用锦上添花、更进一步的类比开头。用大海波澜壮阔、西湖水平如镜的美，突出“我”对漓江之水的赞美。二是连用三个感叹句式。分别从“真静”“真清”“真绿”三个侧面将赞美写得形象生动、具体可感。
示范2 那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？
――朱自清《梅雨潭》
点评：作者以“那醉人的绿呀！”感叹句为车头，先声夺人。接着展开绝妙联想，连用两个“若能”将“绿”的神奇写得瑰丽奇特，动人心扉。最后在“我舍不得你”表白的基础上，再用反问句式予以强化，将对绿的迷恋、痴情写得惟妙惟肖。
示范3 我喜欢活着，生命是如此地充满愉悦。我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色中透着一派天真的粉红――它好像准备着要奉献什么，要展示什么。那柔弱而又生意盎然的风度，常在无言中教导我一些最美丽的真理。我喜欢看一块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起，好像一张多绒的毯子，是集许多翠禽的羽毛织成的，它总是激发我想在上面躺一躺的欲望。我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里的稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。
――张晓风《我喜欢》
点评：本段以四个直抒胸臆的“我喜欢”构成排比，后面三个围绕着“生命是如此地充满愉悦”这一中心，相继展开三幅画面，并突出自己的感受，让文段充满打动人心的力量。
示范4 你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来，它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！
――袁鹰《井冈翠竹》
点评：作者采用第二人称的手法，与井冈翠竹展开对话，情感饱满，气氛亲切。祈使句式，复沓手法，排比修辞，让文段文采斐然，富有魅力。
【模拟考场】
金题亮相
生活中，你可能有让你仰慕的榜样、挚爱的同学、牵挂的朋友、念念不忘的伙伴……
请从中挑选一位，写一段抒情文字。要求：语言通顺，情感饱满，内容充实，层次分明，结构相对完整；抒情为主要表达方式，不能以记叙、描写或者议论代替抒情；200字左右。
学生佳作
杨老师，你知道吗？在我心里，你是我的大树，是我的导航灯，是我的风帆。
纵使你总是神情严肃，目光严厉，但我看到你的眼神流露出对我们的脉脉深情；你的目光像那皎洁的月光，照进了我的心。纵使你总是辞严色厉，但我感受到你话语里的点滴关爱；你的话语像那时而轻柔时而震撼的乐符，拨动着我的心弦。在我心里，你既是满怀关爱的母亲，又是严厉负责的父亲，你是我又敬又爱的杨老师。漫漫人生路，感谢有你伴我走过三年岁月，感谢你的悉心教导，感谢你的默默关怀，感谢你的强大支撑。时光流转，让我铭记的是你深邃的目光、温暖的话语……你的每一个细节。
啊，我亲爱的杨老师，永远的永远，不会忘记你！
――江西省宜春中学高三14班方雅茹《致杨老师》
记得那天，我在身后唤你的名字。你的身子停住，回过头，如墨般的青丝扬起一道优美的弧，笑容随即在你的脸上绽开，如一缕清风吹入我的心房。
虽不是“回眸一笑百媚生”，但在我的眼里，你周遭的一切都因你的微笑失了颜色。
我就在此刻爱上了你。
别问我为什么？它只是突然来了，像惊蛰大地的春雷不曾预告就轰然来袭。
我爱上了你，一如大地回应春雷以绿野。
――江西省宜春中学高三21班陈扬《爱如春雷，从不预告》
我爱她，那个十月怀胎把我带到这个世界的她
我爱她，那个含辛茹苦把我养育成人的她
我爱她，那个为我白了青丝的她
纵然她没有天生丽质难自弃的容颜
但她有因我快乐而展现的如花笑靥
纵然她没有寸寸丝丝绕指柔的青丝
但她有为我长大而渐白的苍白两鬓
时光荏苒
我拼命长大
她逝去了年华
待她步履蹒跚
我愿为她――
建一间小屋
陪她听晨钟暮鼓
走一段青石小路
看霞光，赏夕阳
她用汗水为我歌
我用心血为她唱
――江西省宜春中学高三21班李斯《致母亲》
【技法总结】
抒情文字，动人心弦的要领：
1.总分结构，突出主旨。
2.第二人称，直抒胸臆。
3.将情感画面化，将感受具体化。
4.参差错落地安排长句、短句、骈散句式。
5.运用排比、反问、比喻、反复等修辞手法。
6.穿插使用感叹用语、抒情用语。
【高考回放】
2012年江西省高考题：
生活中，总有那么一曲旋律或几句歌词，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣……
请你用动情的笔墨把它抒写出来。
要求：（1）侧重在描写中抒情，并结合使用议论。（2）运用排比修辞和疑问句式。（3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。（4）不少于200字。
【方法指导】这是打通语文和艺术和生活联系的一个妙题。题目要求“用动情的笔墨把拨动过你的心弦、引起过你的共鸣……一曲旋律或者几句歌词抒写出来”，注意这个“动情”“抒写”，其实就是要求考生“直抒胸臆”，越酣畅淋漓越精彩。为了避免考生矫揉造作，题目还要求“结合使用议论”，把动情的原因、动情的结果、动情的意义……等表达清楚。另外，排比修辞和疑问句式，语言简明、准确、生动，不少于200字，结构相对完整，也要逐一落实到位。
【答案示例】在我的心里，一直有一首歌。我说不出它的名字，也唱不全它的曲调，就连歌词，也只是模模糊糊地盘旋在脑海上方轻轻回荡。每当月亮特别清朗的晚上，风沙特别大的黄昏，或者走过一条山路的转角，走过一片开满野花的草地，或者在刚亮起灯来的城市里，在火车慢慢驶开的月台上，那种似曾相识的忧伤就会袭进我的心中，而那个缓慢却又熟悉的曲调就会出现。你可知道这首歌承载过我怎样的幻想？你可知道这首歌曾记录了我怎样的失落？你可知道他还将伴随我多少年头？告诉你吧，他呆在我心里最深最柔软的一个角落，成为我灵魂的寄托。那是我心里的歌，一首只属于离异家庭中苦闷孩子的歌。
【课外练笔】
生活中，你一定曾碰见过、阅读过许多让你喜欢的报刊。请选择其中一种，给报刊编辑部写一封信，抒发你对该报刊的或喜欢、或感激、或向往……的情感，并寄往该报刊。
命题理由：大部分报刊都有“编读往来”“读者心语”之类的栏目，经常刊登读者来信。学生做此题，既可以考查读报刊、用报刊的收获和体会，练习如何抒情；又能赢得较高的发表机会，获得写作的成就感，尝到写作的甜头。
参考示例：
一路有你，一路花开
江西省宜春中学高三（14）班 袁 勤
忙乱的高三生活对每个同学来说，都是一种考验。在日复一日单调的学习中，一期期《高中生之友》就如丝丝春雨，滋润着我的心田；更似一位美丽的天使，陪伴着我走过最艰难却又最美好的日子……
花样年华，如若初见
花样年华，挂满了我的梦想。这梦想在等待中发芽，开出了一树的美好，结出了满目的快乐。
当我从紧张的学习中抬起头时，我会轻轻翻开你。恰恰就在那一刻，我所遇见的“卷首语”便用它隽永的文字，平易的哲理滋润着涸的心田。
当我被密布的愁云深深萦绕时，我会静静端详着你。或许就是这一望，我所喜欢的“心理减压”栏目，便用它天使般的魔法，吹散开我心头的忧愁，让我心中的梦想依旧闪闪发光。
岁月静好，生生欢颜
岁月静好，那上面系满了我的希望。这希望在漫漫长夜中，如流星划过天际，留下唯美的印痕，幸福了这个世界。
无数的卷子与练习让我忙得昏天黑地。常常有忘记了整理和分类的时候，常常有忘记了归纳与总结的关头，常常有只顾埋头不看路标的情况。那时，我就如漂泊在碧海深洋中的一叶扁舟，孤单迷茫。是“学法指导”栏目，给我指点，为我导航，让我在应考的路上走得更加快捷高效。
学海无涯，我的扁舟在缓缓前进。纵使一路千难万险，依然有那凝集着众多老师呕心沥血总结出的智慧结晶“高考探究”为我保驾护航。书山攀援，一路上有“招考资讯”用它最新最全的资讯，点燃了我心中的希望。
多年来，就像孩子依赖着肩膀，就像眼泪依赖着脸庞，我依赖着《高中生之友》。
你就如天使一样，让我舒畅，让我奋发。
不管前面的路途怎样，只要有你，便是天堂。
（作者单位：江西省宜春市宜春中学）