滚动作文让成绩斐然

摘 要：快速作文让成绩斐然，不是偶然而是必然的。本文主要是将快速滚动作文写作的方法与技巧，适时地、直接地、面对面传授给学生，起到了很好的教学效果。

关键词：滚动 合理 成绩斐然

写作并非一朝一夕就能成功之事，它需要一个长期训练和积累的过程。我们语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。

我这里所提到的“滚动作文”，是深受“中国教育学会‘十二五’课题‘滚动快速作文课堂教学实验研究’”的启发，但此“滚动作文”并不完全是彼“滚动快速作文课堂教学实验研究”。

一、滚动积累 提升文化底蕴

文学底蕴和文学素养不是短时间就能得到提升的，这是一辈子都要做的事。多看书当然是必要的，阅读要依据个人喜好，能博览群书当然最好。

我所谓的 “滚动作文”就是先滚动积累：

1.每天早晨的经典诵读，背诵古诗词，实现滚雪球似的“量”的积累，充分汲取古诗词的精华。

2.开展“整本书阅读活动”，每周二、三、五下午3：30―5：00老师带着孩子进行整本书阅读活动。

3.每学期寒暑假推荐几本书让孩子们和父母一起阅读整本书。并写下读书笔记上传到“三人行”我的网络班级博客中发表，培养孩子读书、写作兴趣，提升语文素养，为以后写作能“厚积薄发”打下牢固的基础。

二、合理分组 创设滚动形式

按语文素养水平建构学习组织，为课堂训练滚动作文创设滚动的形式是必须要提前做好准备的。在一个班级中，学生的语文基础底蕴、思维活跃程度、口头表达状况、书写技能水平以及在班级活动中的角色，是不尽相同的。为了作文活动具有竞争性，为了顾及全体学生的全面发展，让班级中的每一个成员都有自己在“学习网”中有一个不可或缺的位置。故要建构合理的学习组织――分竞赛队和分程度级，让学生在作文课上形成纵列的竞赛队与横排的程度级。各竞赛队，由若干个不同级的队员组成。队与队之间语文实力相当，人数相当。分队分级，建构学习组织，为今后的课堂活动打下一个总基础。

三、滚动训练 创造锻炼机会

我们学校教学计划中，每周有一次作文，每次两课时。每学期按20周计算，那就有20次作文训练。我们把这20次作文划分为8次语段滚动训练，8次单元滚动训练，4次针对本班薄弱进行专题滚动训练。

我们滚动快速作文，追求学生兴趣的培养与能力的生发。苏联教育家苏霍姆林斯基说过，教给学生知识，不如教给学生方法。滚动作文，将写作的方法与技巧，适时地、直接地、面对面地传授给了学生，起到了很好的教学效果。学生的作文素养与写作能力，由于有了有效的写作指导与兴趣激发，而在一次又一次的作文训练中，滚动前进！

快速作文有利于学生思维的提升，更有利于学生考场作文的写作。考场作文，不像自由写作者，可以一边喝着美味的咖啡一边漫不经心地构思着他的精彩华章，而是要在规定的时间范围内，必须完成的写作任务。

实践证明：快速作文训练，激发了学生的潜能，连后进生也爱上了写作；快速作文训练，增强了学生的时间意识，使得时间观念深深地植于学生的头脑之中；快速作文训练，优化了某些学生的性格缺陷，使得那些慢慢悠悠的考生也能从容地应付考试；快速作文训练，亦拓展了考场的时空，使得肃穆的考场变得不再令人紧张。

当然，这样的快速并不是舍去质量的快速，而是以追求质量最大化的同时，来追求速度最大化的！速度必定是在质量的土壤上盛开的花朵，离开了质量的土壤，这样的花朵也便失去了美感。考试的时间是宝贵的，每一分每一秒都值得珍惜。滴答的钟声敲击着考生的脉搏，时钟的分针对应着考试的分数。如果学生作文能高效地完成，不仅能避免时限的紧张而匆忙答题的局面，节余的时间还可以用来其他题目的补充、检查与修正，这对考生考个好成绩有百利而无一害。

四、快速滚动 获得不菲成绩

2013年9月开学初主管教学的陈燕红书记把第十四届深圳市“读书月”小学生现场作文大赛的通知下发给我，要我落实作文大赛人员挑选和组织培训时，我立马召集五、六年级的老师开会协商。我打算在比赛前一个月的时间，用滚动快速作文的方法进行作文培优，这叫做“临阵磨枪，不快也光”。这时有老师抱怨这届的学生素质差，选不出几个苗子；也有老师呼吁现在搞素质教育，不能搞培训这类应试教育。然而，谁又曾否认我们从学生应对比赛的心理、作文速度等方面，培养学生应试的能力就不是个人素质的提高呢？特别是作文能力的提高怎么就不是学生的个人素质的提升呢？

在时间短任务重的情形下，快速滚动作文是最有效提高学生作文能力的的方法之一。我当机立断，立马组织六年级的学生进行校级作文作文竞赛，然后从每班选出4-5个苗子进行作文培优。由六年级易玲娜、凌慧丹、谢爱武老师和我组成培优团，把历年竞赛的题目归类，然后按照写人、写事、写景、话题作文等方面组题，由我们每个人负责一个方面开展作文培优，我负责话题作文的培优。历时一个多月，我用滚动式快速作文方法，训练学生， 10月19日上午罗湖区选拔赛上我们终于获得了一个一等奖、五个二等奖、六个三等奖的好成绩。最后在第十四届深圳市“读书月”小学生现场作文大赛中，我们的选手王心悦获得了一等奖。

回想起当初老师的抱怨，我不禁想说滚动快速作文让成绩斐然，不是偶然而是必然的。

因为只有将速度与质量同时抓住，才能收获喜人的成绩。而滚动快速作文，就是抓住了速度与质量，抓住了应试与素质，自然而然地让作文成绩斐然！