放飞思想走对路

高中作文的重要性是不言而喻的，一方面高中作文是高考试卷上的重要组成部分，相对于客观试题而言，作文对语文总分的影响更大，且因为其表现出来的某种“不确定性”，总是让学生有些害怕；另一方面，高中学生又处于思想活跃期，他们对周围人事总有些独特的看法，只是学生对自己的这些思想把握不准，也拿不到高分。那么，高中作文如何才能让学生既放飞思想又走对路呢？关键还是在于教师的作文指导。

一、自由思考，为作文筑牢思想基础

作文由心。在笔者看来，高考中要想写出高分作文，关键就是看作文能否打动读者，打动评分老师。而作文是靠什么去打动别人的呢？关键是靠作文的思想，而作文的思想本质上就是学生自己的思想。因此，作文不能离开自由思考，只有放开了自由思考的翅膀，才有可能在作文中收获思想的力量。

高中时代是学生思想最为活跃的阶段之一，对于同样一件事，高中学生往往有着独特的视角，因而就可以得出属于他们自己的观点。在日常的作文教学中，教师不能忽视，更不能打击这些观点，哪怕是这些观点并不符合高考作文的评分要求。因为在我们看来，这就是学生的作文基础，只有让学生在这个基础上站稳了，才有了将其引向高分作文的可能。

二、精心写作，为作文把握思想

高考作文是临场发挥，考的往往是学生的“急智”，要在极短的时间里理出作文的思路并非易事。而这种本领的形成，需要的显然是日常作文中的精耕细作。特别需要强调的是，由于高中生思想自由，有时学生会出现作文偏离方向甚至是偏离核心价值观的情形，这是不恰当的。因此，有必要为学生的自由思考设一个前提。

分析学生的作文心理可以发现，优秀作文往往是“星火燎原”式的，即在作文要求的指引下，学生通过自身原有作文经验的激活，首先形成一个思维出发点，然后发散开去一气呵成。那种想到哪儿写到哪儿的作文，注定不是好的作文。因此笔者以为，如果能够保证最初的那个思维火花有一个正确的方向，那一篇好的作文就有可能形成。例析如下：

在一次作文教学中，笔者指导学生结合材料，写下自己的第一认识。材料是这样的：据说，在非洲有一种很特殊的羊，叫驼羊。驼羊性情善良，但很勇敢。无论多么陡峭的山崖，它都敢于攀登。如果狼来了，驼羊便会昂着头颅向狼冲过去，而狼总会吓得落荒而逃。于是牧羊人常用它来看护羊群，其护羊效果往往胜过最好的牧羊犬。

让学生写下第一认识时，笔者特别强调了时间要求：三分钟！三分钟之内必须形成自己的观点。由于有了时间要求，学生的思维高速运转，但显然有相当一部分学生的即时观点是不适合作文需要的，于是我们再进行双向讨论，即分析为什么有些观点好，为什么有些观点不好。这种双向讨论的过程在学习心理上是一种比较的过程，由于经历了比较，正反两个方面的事例就会成为一个组块进入学生的记忆，为将来的作文积累了经验。随后，再给出五分钟的思考时间，要求学生脱离原来的讨论内容，重新去生发观点。有了刚才的分析与比较，有了新的时间限制与要求，学生的思维再次被激活，有学生写下：

驼羊性情善良，但却不惧敌人，这不正是中华民族的性格吗？纵观中国发展史，中国人从不欺负别人，但有多少次遭受列强入侵，就有多少次勇敢面对并击败强敌。反观历史，中国人需要改变这种性格吗？不需要！因为仁者无敌……

有了这样的认识，还怕没有一篇好作文吗？

三、千锤百炼，为作文提供精彩细节

多年前，著名作家汪中求的《细节决定成败》风靡全国，对于高中作文而言，细节确实也能决定成败。细节从哪里来？从千锤百炼中来，从精雕细刻中来。而这种功夫，显然来自于日常作文中的积淀。

在日常教学中，笔者常常从文题的拟定，从开头与结尾的设计，从作文躯干的写作三个环节进行指导。文题是最能影响阅读者的，因此我们强调文题要符合作文主旨，譬如拙作题目中的“放飞思想走对路”，就是针对高中学生思想活跃但笔尖漂浮的现象提出的：既要在思想活跃的基础上敢于放飞自己的思想，又要保证自己的观点深刻而不尖刻；作文的开头与结尾对于高中作文尤其是高考作文的重要性是十分明显的，因此作文要打动人，必须有精彩的开头与结尾；作文中间部分在于衔接开头与结尾，力求内容充实而不累赘。笔者要求，文题、开头与结尾要逐字推敲，而中间部分要逐句审读。只有在日常作文中形成这样的意识，才有可能形成精彩作文的能力。

作文千古事，得失唯自知！作文教学亦是如此。

（江苏省如皋市第二中学；226500）